Epistemologia

Corriente o escuela
(y representantes destacados)
Concepto de conocimiento y/o aprendizaje
Ideas relativas al sujeto que aprende(como lo concibe)
Ideas sobre las facultades o procesos cognitivosAspectos relacionados con medio social-cultural
Otros aspectos relevantes
Cognitivo:
Piaget
Bruner
Bandura


Aprendizaje significativo.
Aprendizaje por descubrimiento.
Esquemas.


Elindividuo observa analiza y procesa la información, para de aquí poder obtener un resultado.
Al alumno aprende lo que ve, esto se debe a la etapa de desarrollo en la que se encuentra.
El medioambiente es fundamental para poder aprender.

Tecnología educativa/conductismo
Pavlov
Skinner
John Watson

-El aprendizaje no es más que una conexión de estímulos y respuestas.
-Se trata de crear unanueva conducta a través de estímulos y así poder generar una respuesta.
-El aprendizaje se lleva a cabo por medio de reforzamientos ya sean positivos o negativos.
-El ser humano es un organismo quereproduce conductas, mismas que pueden ser observables, medibles y modificables a través de estímulos, ya sean positivos o negativos,
-En clase los alumnos responden mejor a un estímulo negativoque a uno positivo.
-se considera como único medio de estudio la observación externa.
- No se da importancia a los procesos internos lo que interesa es el resultado (la conducta obtenida).
-sitenemos una conducta definida se podrá agregar una nueva.
-Uso de la motivación por medio de recompensas,
- la interacción entre pares no es tan relevante como las conductas esperadas de un grupo, mismasque deberán presentarse de igual manera en todos los miembros de dicho grupo.
-bajo este enfoque la educación se aborda desde la perspectiva externa lista, el maestro sigue siendo el centro delproceso educativo y el educando solo se limita a recibir estímulos, o reforzamientos que modifican su conducta.


Psicosocial:
Vigoski
Erikson
Bandura





Aprendizaje social.
Desarrollo...