epistemología de la educacion

El presente ensayo tiene por objetivo, realizar una lectura analítico crítica de la obra "Epistemología de la Educación y la Pedagogía" de Gabriel Ugas Fermín (2005). La primera interrogante surge,al tratar de definir lo que es un ensayo, en este caso de investigación, y en segundo lugar, en qué consiste una lectura analítico-crítica. Para responder a la primera pregunta, podemos recurrir altrabajo de Jaramillo y Mendoza "Guía para la elaboración de ensayos de investigación" y ante las múltiples definiciones dadas al término, es decir todo lo que puede agruparse bajo el término ensayo,podemos partir de lo que no es un ensayo:

…un ensayo de investigación no es un gran resumen o síntesis de lo que otros autores ya han dicho, es una construcción personal que muestra los avances en elconocimiento que en lo personal estás proponiendo a la comunidad a partir de un cuerpo de teorías existentes, destacando tu aporte personal acerca del tema central del ensayo.

El aspecto másresaltante de lo expresado por los autores arriba citados, es la palabra "Personal", que aparece al menos tres veces en la obra citada, con el propósito específico de destacar el hecho de que quién elaborael ensayo, debe dejar plasmado en el mismo, parte de su pensamiento y personalidad. Para responder a la segunda pregunta, haremos referencia a los trabajos de Kabalen y Sánchez, en particular "Lecturaanalítico crítica" y citamos (2001; p. 5):

…integra tres tipos de procesamiento de la información con diferentes grados de abstracción y complejidad, que ubicamos en tres niveles de comprensión: elnivel literal (que se limita a extraer la información dada en el texto), el nivel inferencial interpretativo (establece relaciones para extraer inferencias de lo leído) y el nivel analógico (quepermite trasladar las relaciones extraídas de la lectura de un ámbito a otro).

Afirman las autoras, que el ejercicio consciente de estos procesos permite la consolidación de un lector crítico, capaz...