Propuesta Metodológica
de ESEDIR

1. Introducción

A inicios del 2007, ESEDIR llevó a cabo una evaluación de su proceso de formación en la carrera Profesorado de Enseñanza Media en EducaciónBilingüe Intercultural, con énfasis en Cultura Maya; que se desarrolla en dos modalidades: plan sabatino y plan mensual. Como producto de la evaluación realizada, surgió la necesidad de plantear unanueva metodología que permitiera incrementar la calidad educativa.

A partir del análisis de la experiencia de ESEDIR y de otros procesos de formación que impulsa La Salle, se construyó la nuevapropuesta metodológica, orientada a facilitar la aplicación de los principios fundamentales del aprendizaje, a fin de mejorar la calidad del proceso educativo.

2. Fundamentos

En cualquier proceso deformación, la metodología es uno de los factores estratégicos más importantes para lograr la calidad educativa. Las actividades que realizan los educadores y especialmente los aprendientes resultanvitales para facilitar la comprensión de contenidos, el desarrollo de habilidades y la formación de actitudes.

En un proceso de formación de educadores, la metodología resulta aún másdeterminante, ya que la manera en que ellos y ellas viven el proceso de aprendizaje condiciona fuertemente la manera en que desarrollan su trabajo docente.

El tema metodológico ha sido abordado por lapedagogía y la psicología educativa de forma reiterativa desde distintos enfoques y construcciones teóricas. ¿Qué características debe tener un proceso educativo para que ofrezca a las y los educandosmayores posibilidades de aprender? Es la pregunta fundamental. Tomando como base los aportes de distintos autores y experiencias, presentamos un resumen de los hallazgos que nos parecen más importantes.a. El aprendizaje que buscamos

* Aprender es un proceso integral que implica construir conocimientos, desarrollar capacidades y formar actitudes. La adquisición de información nueva es... [continua]

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