equidad de genero


ESCUELA SECUNDARIA _________________
“_________________________”
TURNO ___________________



REGISTRO DE AVANCE PROGRAMÁTICO



Escudo de la EscuelaProfesor (a):__________________________________________

Asignatura:________________________ Grado________ Fecha___________
Propósitos:
Aprendizajes esperados:


PRIMER BIMESTRE

BLOQUE
CONTENIDO PROGRAMÁTICO
LECCIÓN
COMPETENCIAS CÍVICAS Y ÉTICAS
NÚMERO DE SESIONES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

EVALUACIÓN Y REFORZAMIENTO

RECURSOS DE APOYO

OBSERVACIONES

I1.1.1 Aprender a ser, convivir y conocer. La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos. La escuela como espacio para aprender y desarrollarnos.

La formación cívica y ética en el desarrollo individual y social.

1. ¿Qué es la formación cívica y para qué nos sirve?















Conocimiento y cuidado de sí mismo

Sentido depertenencia a la comunidad, nación y humanidad

Participación en la vida política y social







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Me conozco y me aprecio: juego para el conocimiento de las personas que integran el grupo.
Expreso lo que sé: identificación de momentos importantes vividos en la escuela, lo que se ha aprendido y lo que podría mejorar.
Elijo y actúo: trabajo en equipo para la definición denormas del grupo.




Mapa mental.
Valoro lo que aprendí:
Construcción de un mural colectivo
Valoración sobre la función e importancia del reglamento
Redacción propia sobre el papel de las normas.
Análisis grupal sobre criterios de elección
Autoevaluación





















Díez Fernández, Enrique. Autoridad sin castigo. Guía para padres. México, Ed. Trillas, 2002.Garzón Bates, Mercedes. La Ética. México, CONACULTA, 1997.

SEP. Cómo se enseña hoy civismo en la educación. México, SEP, 2000 (40 min., video en formato VHS).

SEP. Artículo 3° Constitucional y Ley General de Educación. México, 1999.





1.1.2 Crecer en una sociedad diversa y compleja. Características de las sociedades contemporáneas. Los adolescentes ante los retos y problemasde la vida social.
2. Crecer en una sociedad diversa y compleja

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Expreso lo que sé: lluvia de ideas sobre problemas del mundo.
Me pongo en su lugar: cuadro por parejas sobre retos, problemas sociales y sentimientos de los afectados.
Analizo la realidad: lectura y discusión del texto “Sopa de piedra”.




1.2.1 Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones. Elpapel de la razón. Intereses y necesidades que guían la actuación humana. Reflexión sobre las repercusiones de las acciones de personas y grupos.

1.2.2 Libertad para elegir y decidir: rasgo esencial de la naturaleza humana. La libertad como característica que distingue a los humanos de otros seres vivos. La libertad se ejerce en el seno de condiciones y límites. Pensar y dar cuenta de lasdecisiones.
3. La dimensión moral de la vida humana

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Expreso lo que sé: lluvia de ideas sobre la capacidad de pensar.
Analizo la realidad: identificación y reflexión sobre conflictos en el entorno y posturas ante éstos.
Expreso lo que sé: discusión grupal y definición personal sobre la libertad.
Me conozco y me aprecio: frases incompletas sobre el ejercicio de la libertad.




1.2.3...