Equidad de genero

Universidad autónoma de nuevo león.
Facultad de ciencias de la comunicación.

Materia: equidad de genero

Tema: la historia del feminismo.

Profesora: Margarita Emilia González.

Alumna: Ingrid Jocelyn López González

Matricula: 1608022

Monterrey Nuevo León a 6 de marzo de 2012.

Actividad 1
Si ser hombre o mujer desde el enfoque biologista, depende de los genitales con que senace, ¿Qué nos dice entonces el concepto de genero? analiza las diferencias entre sexo y genero a partir de la siguiente tabla y ejemplifica cada caso.
Sexo | Genero |
Se nace: desde que nace un niño o un a niña comienzan a tomarse decisiones en relación con las diferencias entre hombres y mujeres. Si es niña se preferirán las muñecas, casitas. Si es niño se preferirán para el: pelotas,pistolas, carritos, juegos electrónicos. | Se hace: es una construcción social que es posible variar para que tanto la mujer como el hombre puedan vivir siendo diferentes pero de igual valor |
Biológico: se refiere a los atributos físicos con los que se nace | Construcción cultural: distinguir que las características humanas consideradas feministas eran adquiridas por las mujeres mediante un complejoproceso individual y social, en vez de derivarse naturalmente de su sexo. |
Basada en los genitales: en ella los mas importantes serian los internos, los que están destinados a la reproducción: ovarios, matriz ovulo y vagina. | Roles y estereotipos: la situación de opresión de las mujeres en un mundo de hombres. Tiene su origen en el trabajo en la que le hombre es el proveedor y dueño de lascosas. |
Hombre/mujer: el ser hombre o mujer conlleva como herencia del sexo con el que se nace una serie de costumbres, actitudes y conductas heredadas genéticamente. | Masculino femenino: es una forma contemporánea de organizar las normas culturales, pasadas y futuras. |

Actividad 2
Con base en las consecuencias del movimiento feminista, en equipo describan lo siguiente:
a) Situacioneshistóricas que propiciaron el movimiento feminista en el siglo XVIII.
Por la discriminación, la opresión sexual,
b) Condiciones políticas y económicas, sociales y culturales de los movimientos sociales de mujeres en el siglo XIX y XX.
La situación de opresión de mujeres en un mundo de hombres , es necesario erradicar la propia división del trabajo para acabar con la dominación del varón.c) Condiciones de las mujeres en las sociedades contemporáneas.
Una forma contemporánea de organizar las normas culturales pasadas y futuras, para situarse y ubicar el propio cuerpo en ellas.
Actividad 3
De la lista siguiente que a continuación se presenta, investiga las aportaciones de cada personaje realizo a favor de la mujer, así como la relevancia que esto tuvo en su momento históricoy su repercusión en nuestros días.
Olympe de Gouges: la declaración de los derechos de la mujer y de la ciudadana, Es uno de los primeros documentos históricos que propone la emancipación femenina en el sentido de la igualdad de derechos o la equiparación jurídica y legal de las mujeres en relación a los varones.
Simone de Beauvoir: Su libro El Segundo Sexo planteó que la femineidad es unaconstrucción social.
Sor Juana Inés de la Cruz: Sor Juana Inés de la Cruz en la sociedad aristocrática de la Nueva España del siglo XVII, constituye un verdadero alegato, una apología única en favor de la mujer y su reivindicación frente al poder
Maria Sklodowska (Madam e Curie): la gran aportación científica de la mujer, fue ganadora del primer premio novel a una mujer.
Martin Luther King: encabezóuna campaña en contra de una compañía de transporte en el sur de ese país porque llevaron presa a una señora negra que no se quiso levantar para dejarle su asiento a un blanco como la ley exigía.
Actividad 4
Contar la historia de manera diferente.
Organízate en equipos para investigar como vivían las mujeres y los hombres en diferentes épocas de la historia.
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