equidad y genero















ITUACIÓN PARA CIERRE DE CICLO
Campo formativo: Desarrollo personal y social.
Aspecto: Relaciones interpersonales.
Nombre de la actividad: Mis compañeros y yo.
Descripción: A partir de un mural, un collage, álbum, presentación en power point, etc. Los niños expresarán a los padres de familia las experiencias vividas en el Jardín de Niños durante el ciclo escolar;la intención es hacer evidente las competencias trabajadas, por lo que es importante considerar las formas, tiempos y espacios para su realización, es decir: en pequeños equipos, grupo total, la participación solamente de los niños que quieran hacerlo, en distintos momentos a lo largo de la mañana, etc. Así mismo y con la intención de que los niños tengan claro las cosas de las que van a hablar apartir de lo plasmado en el producto a exponer, es necesario que previamente se busque un espacio para recordar con ellos las vivencias, sentimientos y momentos recuperados.
Consideraciones: Esta actividad de cierre se desprende del diseño de una situación o situaciones didácticas sistemáticamente trabajadas, tendientes a desarrollar competencias del campo de Desarrollo Personal y Social yrecuperar información suficiente y pertinente que permita a los niños dar cuenta de experiencias que vivieron en el Jardín y las formas de relación que establecieron con sus compañeros. Lo importante será que los niños hablen sobre la información recuperada dando cuenta de las experiencias que vivieron en el Jardín de Niños, la cooperación, empatía, respeto a la diversidad y la participación que lesdemandó ser integrantes de un grupo, así como los vínculos afectivos que establecieron con sus pares.
Para esto es necesario haber previsto a lo largo de las situaciones didácticas el trabajo que tendrá que realizarse con los niños para tener las oportunidades suficientes para decidir lo que ellos quisieran exponer, qué cosas les gustaría dar a conocer a los demás sobre su estancia en el Jardín, quéanécdotas sería importante compartir, qué problemas se presentaron, cómo se resolvieron o porqué no se pudieron resolver, en resumen que permita saber los procesos de construcción de la identidad, desarrollo afectivo y de socialización a los que se les dio continuidad en el Jardín de Niños.
Esto requiere que la intervención docente se centre en llevar a los niños a partir de preguntasgeneradoras del tipo: ¿cómo te sientes en el Jardín de Niños? ¿Qué cosas has tenido que cambiar o aprender para poder convivir con tus compañeros? ¿qué cosas no te gusta que te hagan? ¿Lo has dicho? y ¿qué problemas has enfrentado? ¿Cómo los has resuelto? ¿Qué cosas de las que hicimos te hicieron sentir bien? ¿Cuáles no te gustaron? ¿con quienes de tus compañeros fue más fácil la convivencia? etc., es decirllevarlos a procesos de reflexión que les permitan la comprensión y regulación de su conducta social, desarrollen nociones de lo que implica ser parte de un grupo y aprenda formas de participación y colaboración al compartir experiencias, puesto que las relaciones interpersonales fortalecen la regulación de emociones y fomentan la adopción de conductas pro sociales.



Tsg.
SITUACIÓNDIDÁCTICA: JUGUEMOS CON LAS RIMAS

CAMPO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
COMPETENCIA: ESCUCHA Y CUENTA RELATOS LITERARIOS QUE FORMAN PARTE DE SU TRADICIÓN ORAL.
INICIO:
- Comentar con los niños que hoy jugaremos con las rimas. Cuestionar si saben alguna para que la compartan.
DESARROLLO: 
-Investigar en casa diferentes rimas por equipo y con el apoyo de sus padres escriban la que más les gusto en unacartulina.
-Solicitar a los niños que expongan la que más les haya gustado a los integrantes de los equipos.
-solicitar a los niños que identifique las palabras que terminan igual y las encierren
Explicar que hay rimas chuscas, rimas de frases, cantadas, con palabras etc. y que iremos jugando con ellas.
-Empezamos con las rimas chuscas por ejemplo: di morado estas enamorado, di avión ahí va tu...