¿Es posible una educación gratuita en chile?

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EDUCACIÓN 2013

FUNDACIÓN TERRAM SEPTIEMBRE 2011

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ÍNDICE

1. Introducción……………………………………………………………….3 2. Diagnóstico………………………………………………………………..5 3. El derecho a la educación……………………………………………….10 4. Propuesta de Educación Pública y Gratuita…………………………13 5. Formas de financiamiento viables e inmediatas…………………….22 ANEXOS……………………………………………………………………….25

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EDUCACIÓN 20131 1. INTRODUCCIÓNa) Presentación La educación pública y gratuita es posible. Proveerla con calidad es no sólo posible, sino además indispensable. Estos tres rasgos, lo público, el carácter gratuito y la capacidad de producir educación de calidad, constituyen la única manera en que una comunidad puede garantizarse para sí la satisfacción del derecho a la educación. En estos meses de movilizaciones socialesdemandando educación pública, se produjo la discusión y convergencia de visiones. Han sido cientos, cuando no miles, los debates, discusiones, diagnósticos sobre nuestra realidad. Datos que ayer eran conocidos sólo por expertos, hoy son obviedades para toda la población. Ese triunfo es sorprendente. Sin embargo, la respuesta desde la clase política ha sido siempre desde la perspectiva de las medidas ysoluciones aisladas, propia de la falta de proyecto que ha caracterizado a la discusión cupular. Perfeccionar el sistema ha sido el modo principal de respuesta de la actual clase política a las demandas ciudadanas. Como si un cuerpo gravemente enfermo tuviera que ser feliz con el alivio de sus síntomas, hoy se ofrecen mitigaciones, alivios rudimentarios.

En el entendido que los expertos siempredeben estar al servicio de las causas democráticas y que la voluntad de la ciudadanía precede las medidas técnicas, un equipo de profesionales fue convocado por Fundación Terram para pensar no sólo un diagnóstico, asunto relativamente claro a estas alturas, sino además una propuesta concreta de transformación de la educación pública chilena. El horizonte ha sido siempre darle materialidad a unaeducación pública posible en lo inmediato. Por eso, la presente propuesta asume principios universales de la educación pública, pero se adapta además a la realidad actual de Chile en lo educativo y lo económico, permitiendo un tránsito veloz (porque es urgente) y viable (porque debe ser posible). La propuesta es para articular un nuevo sistema de educación pública en el año 2013, siendo 2012 un año detransición con claros beneficios visibles para las familias chilenas. El equipo de profesionales que suscribe este documento se ha puesto al servicio de todos los miembros de la comunidad interesados en el problema de la educación. Y declara desde ya su disposición para continuar este camino. Luego de varios meses de trabajo, el
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Esta propuesta fue elaborada por iniciativa de la FundaciónTERRAM, para lo cual invitó a académicos y profesionales de distintas disciplinas a pensar una propuesta de un nuevo sistema de educación pública para el país. Participaron Hernán Frigolett (economista Universidad de Chile), Alberto Mayol (sociólogo y académico Universidad de Chile), Salvador Muñoz (cientista político Universidad Diego Portales) y Roberto Pizarro (economista Universidad de Chile).3

presente documento, que cuenta con un resumen de los diagnósticos más conocidos y con la propuesta para la educación pública desde 2013, tiene como único propósito aportar a la ciudadanía y sus legítimas demandas de consagrar la educación como un derecho. b) Contexto Hoy la gran mayoría de los chilenos estima que el sistema de educación superior impuesto por el régimen de Pinochet en losaños ochenta, enfrenta su crisis terminal. Ello explica el respaldo entregado por la ciudadanía a las movilizaciones estudiantiles, que ya se extienden por más de tres meses. El reclamo para que el Estado asuma su responsabilidad en la entrega de una educación pública de calidad y sin segregación social a todos los jóvenes de Chile, se ha instalado en la agenda nacional. La privatización del...
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