Esbozo De Modelo De Aprendizaje
Páginas: 2 (477 palabras)
Publicado: 8 de mayo de 2012
ESBOZO DE MODELO DE APRENDIZAJE
Fundamento: Bases neurológicas de la conducta humana
El ser humano experimenta un proceso continuo de adaptación a su entorno sociocultural a través de laactividad refleja condicionada, para lo cual es necesario que ponga en acción ciertos mecanismos relacionados con los procesos mentales superiores, a fin de dar respuesta, mediante su comportamiento, asituaciones estimulantes simples y complejas que son captadas a través de los sentidos para su posterior e inmediato procesamiento en las zonas corticales y núcleos subcorticales de los hemisferioscerebrales.
En tal virtud, considero que resulta imprescindible que el docente pueda propiciar, en su relación con los estudiantes en el aula, una diversidad de acciones estimulantes que activen elfuncionamiento nervioso cerebral, con la finalidad de reconstruir estructuras mentales que le permitan observar, analizar, comprender, registrar y evocar respuestas apropiadas en sus relacionesinterpersonales e intrapersonales durante el proceso enseñanza-aprendizaje.
Podría resumir el modelo propuesto en base a las siguientes consideraciones:
1) Los estudiantes son seres en formación, quesi bien ostentan similares características neuroanatómicas, su funcionamiento cerebral está ligado esencialmente a sus constructos mentales sobre el mundo en el cual se han desarrollado, por lo quecada uno de ellos podría exhibir diferentes posturas ante situaciones de aprendizaje similares, cuyo comportamiento estaría ligado a su experiencia cotidiana, costumbres, creencias, hábitos, tradicionesfamiliares, culturales, sociales y diferentes maneras de analizar y comprender el mundo que le rodea.
En tal sentido, se tiene que diversificar situaciones de aprendizaje contextualizadas enarmonía con la historia de cada estudiante, el desarrollo intelectual alcanzado (conocimientos previos), su estilo y ritmo de aprendizaje.
2) Dado que los órganos de los sentidos le permite a...
Fundamento: Bases neurológicas de la conducta humana
El ser humano experimenta un proceso continuo de adaptación a su entorno sociocultural a través de laactividad refleja condicionada, para lo cual es necesario que ponga en acción ciertos mecanismos relacionados con los procesos mentales superiores, a fin de dar respuesta, mediante su comportamiento, asituaciones estimulantes simples y complejas que son captadas a través de los sentidos para su posterior e inmediato procesamiento en las zonas corticales y núcleos subcorticales de los hemisferioscerebrales.
En tal virtud, considero que resulta imprescindible que el docente pueda propiciar, en su relación con los estudiantes en el aula, una diversidad de acciones estimulantes que activen elfuncionamiento nervioso cerebral, con la finalidad de reconstruir estructuras mentales que le permitan observar, analizar, comprender, registrar y evocar respuestas apropiadas en sus relacionesinterpersonales e intrapersonales durante el proceso enseñanza-aprendizaje.
Podría resumir el modelo propuesto en base a las siguientes consideraciones:
1) Los estudiantes son seres en formación, quesi bien ostentan similares características neuroanatómicas, su funcionamiento cerebral está ligado esencialmente a sus constructos mentales sobre el mundo en el cual se han desarrollado, por lo quecada uno de ellos podría exhibir diferentes posturas ante situaciones de aprendizaje similares, cuyo comportamiento estaría ligado a su experiencia cotidiana, costumbres, creencias, hábitos, tradicionesfamiliares, culturales, sociales y diferentes maneras de analizar y comprender el mundo que le rodea.
En tal sentido, se tiene que diversificar situaciones de aprendizaje contextualizadas enarmonía con la historia de cada estudiante, el desarrollo intelectual alcanzado (conocimientos previos), su estilo y ritmo de aprendizaje.
2) Dado que los órganos de los sentidos le permite a...
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