escalas de apreciación
















“ESCALAS DE APRECIACIÓN”








Profesora

Estudiantes


Carrera
: Mariela Amaro

: Jacqueline Mardones
Silvia Muñoz

: Psicopedagogía






Talca, Abril 06 del 2013



Introducción

Las escalas de apreciación es instrumento de evaluación. Adiferencia de las listas de cotejo, las escalas de apreciación incorporan una variante de desempeño, que puede ser expresada en una escala numérica, gráfica o descriptiva. Por lo tanto, las escalas de apreciación tienen la misma estructura que las listas de cotejo, pero incorporan más de dos variables en la observación. Ello permite discriminar con un grado de mayor precisión el comportamiento aobservar o el contenido a medir.




















Instrumentos para el registro de la información
La observación requiere definir qué observar, cuándo y cómo. Por ejemplo en el qué debe establecerse si se va a evaluar el proceso o el producto. El definir estos aspectos exige, sin duda, un trabajo sistemático de planificación y una definición del aprendizaje uobjetivo a evaluar, en conjunto con los indicadores que permiten observar y dar cuenta de este objetivo. Los indicadores u objetivos deben ser formulados de manera clara, concreta, unívoca (sólo una en cada ítem) de modo que permitan recoger la información sin ambigüedad.

Escala de Apreciación
La Escala de apreciación o de valoración se constituye en el procedimiento de observación demayor uso cuando se quiere hacer una observación. Recibe el nombre de “escala”, porque sus categorías de valoración proporcionan la oportunidad de indicar diversos matices para la calidad, cantidad o frecuencia de cada uno de los rasgos de comportamiento, proceso o producto a observar.
En la Escala de apreciación el observador no sólo se limita a observar la conducta o rasgo sino que asu vez jerarquiza el grado en que se observa el rasgo, es decir, conjuntamente con la observación emite un juicio. Luego procede a clasificar su apreciación de cada rasgo dentro de las categorías que presenta la escala. He aquí la gran diferencia de la Escala de apreciación y la Lista de cotejo.

Entre sus características tenemos:
·    Se basa en la observación estructurada o sistemática, entanto se planifica con anterioridad los aspectos que esperan observarse.
·    Admiten una amplia gama de categorías de evaluación desde niveles óptimos a la constatación de la necesidad de refuerzos.
·    Son más complejas que las listas de cotejo porque implican una discriminación más precisa por parte del docente para asignar los valores adecuados.
·   No implica juicios de valor. Solo reúne elestado de la observación de las conductas preestablecidas para una posterior valoración.  



Entre sus ventajas tenemos:
·      Ofrece una evaluación completa del estudiante.
·      Es posible abarcar con ellas diversas áreas del desarrollo personal y académico.

Sugerencias para elaborar una Escala de Apreciación
Las sugerencias para elaborar una Escala de apreciación son lasmismas expresadas para efectos de la Lista de cotejo. Sin embargo, hay una variación en cuanto a que la Escala posee categorías. Al respecto se pueden emplear categorías o grados de apreciación que expresen tanto frecuencia o intensidad, como calidad o cualidad.
En cuanto a la cantidad de términos a emplear para establecer las categorías de la Escala se recomienda ni generalizar mucho,con pocas categorías, ni especificar demasiado, con muchas; concretamente se sugiere que las categorías no sean menos de tres ni más de siete.
Por otra parte, cada término –representante de una categoría- debe concordar semántica y gramaticalmente con todos los rasgos a observar. Esto hará más expedita y sencilla la labor del observador. Es muy importante, para hacer más objetiva la...