Escribir Ensayos

yosI. Escribir en la Universidad
“En el nuevo orden mundial se requieren sociedades con capacidad para generar conocimiento sobre su realidad y su entorno, y con capacidad para utilizar dicho conocimiento en el proceso de concebir, forjar y construir su propio futuro”. César Bernal

Planteamiento La producción de textos en el ámbito académico, no es una práctica común en el sistema deeducación guatemalteco. Es por ello, que inclusive en la universidad, los estudiantes tienen dificultades para comprender un texto y graves problemas para organizar la información por escrito. Poca facilidad para identificar ideas principales y ocultas en la información por escrito. Poca facilidad para encontrar, organizar y seleccionar la información. Con frecuencia, estas dificultades se hacen latentesal momento de evaluar las tesis de grado. La tesis, ha sido por tradición, el escrito académico exigido por las universidades del país como parte del proceso de graduación de sus egresados. Previo a esta etapa, algunas universidades han implementado cursos propedéuticos, seminarios de investigación, planes de asesoría, entre otros. Sin embargo, en muchas ocasiones los futuros profesionalescontinúan manifestando las dificultades antes mencionadas. Algunas universidades han optado por “eliminar el problema”, quitando la tesis como requisito de graduación, cuando lo que se debe hacer es, fortalecer el área de investigación, desde el tratamiento de fuentes secundarias, implementando la producción de escritos académicos de diferentes tipos. Incluso a nivel de maestría, se puede comprobar que losestudiantes no han tenido la oportunidad de especificar o manipular la organización discursiva interna de los textos que han aprendido, presentándoseles los textos que se utilizan, demasiado complejos. En la educación formal, las dificultades que presentan los estudiantes en niveles superiores de enseñanza, pueden deberse a las escasas oportunidades que han tenido de trabajar con una variedad detextos en los otros niveles del sistema educativo. En otros países latinoamericanos, la necesidad de generar hábiles lectores y productores de textos ha orientado la tarea de favorecer en los estudiantes la comprensión escrita en situaciones de enseñanza y aprendizaje. Una alternativa viable y que incluso fortalece el proceso de enseñanza – aprendizaje, garantizando un control de calidad en elproceso, es el establecimiento de un programa de producción de escritos académicos en diferentes momentos de la formación profesional.
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Justificación Las funciones sustantivas de la universidad son tres: la docencia, la proyección social y la investigación. La investigación, se concibe en estrecha relación con la docencia y la proyección social. Para muchos estudiosos de la educación superior,la verdadera universidad debe estar inmersa en la producción de conocimiento, el cual, desde un enfoque integral e interdisciplinario, permite analizar y resolver los problemas que actualmente están presentes en la sociedad, así como proveer estrategias para la construcción de una sociedad mas justa, responsable y solidaria, que sea capaz de erradicar la pobreza, las enfermedades, la violencia, elanalfabetismo, y de dinamizar los avances tecnológicos. Por otro lado, la esencia misma de la acción administrativa en cualquier organización moderna se centra en la toma de decisiones. Por lo general, la calidad de las decisiones está íntimamente ligada a la disponibilidad de información útil en el momento que se toma la decisión. Específicamente, los gerentes deben manejar una cantidad siemprecreciente de datos, fuentes de información y estudios que con frecuencia son confusos y conflictivos. Este estado de cosas, aunado a la complejidad del entorno de toma de decisiones, sugiere que la dirección de todas y cada una de las áreas funcionales debe tener una mejor comprensión del proceso, a fin de obtener y utilizar la información para las responsabilidades de toma de decisiones. Es...