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CONTENIDO

Contenido
1.0 INTRODUCCIÓN 3
2.0 REGLAS GRAMATICALES 4
2.1 USO DE LAS LETRAS MAYÚSCULAS 4
2.2 ACENTO ORTOGRÁFICO 4
2.3 SIGNOS DE PUNTUACIÓN 5
2.3.1 PUNTOS SUSPENSIVOS 5
2.3.2 COMA 5
2.3.3 DOS PUNTOS 6
2.3.4 PUNTO Y COMA 6
2.3.5 COMILLAS 6
2.3.6 PARÉNTESIS 7
2.3.7 SIGNOS DE INTERROGACIÓN 7
2.3.8 SIGNOS DE EXCLAMACIÓN 7
2.4 ARTÍCULOS 7
2.5 ADVERBIOS 8
2.6 PRONOMBRE 82.7 CONJUNCIONES 8
2.8 INTERJECCIONES 9
2.9 CONJUGACIÓN 9
3.0 ESTÉTICA 10
4.0 FÓRMULAS 10
ÍNDICE AUTOMÁTICO 16
5.0 LISTA DE REFERENCIAS 18

1.0 INTRODUCCIÓN
Una disciplina del español es la gramática.
La gramática es un conjunto de reglas y funciones que regulan una lengua, además de los elementos que componen una oración. Cada lengua tiene sus propias reglas gramaticales.

Cuandodebemos redactar un memo, un informe, o cualquier otro que requiera de un manuscrito nuestro, estos no deben tener errores ortográficos y/o fallas de redacción; por ello en el contenido de este, enmarcamos reglas ortográficas que facilitan la escritura.

Las reglas ortográficas son muy importantes, además es de suma importancia que un documento de tipo formal se escriba correctamente, eso dicemucho de loa persona que somos.
Aun así el documento no sea de tipo formal es muy importante escribir correctamente y dar a entender lo que queremos decir para que no se sobreentiendan las cosas.
2.0 REGLAS GRAMATICALES
La Gramática es el estudio de las reglas y principios que regulan el uso de las lenguas y la organización de las palabras dentro de una oración. También se denomina así alconjunto de reglas y principios que gobiernan el uso de un lenguaje muy determinado; así, cada lengua tiene su propia gramática.
La gramática es parte del estudio general del lenguaje denominado lingüística. Clásicamente el estudio de la lengua se divide en cuatro niveles:
Nivel: fonético-fonológico.
Nivel: sintáctico-morfológico.
Nivel: léxico-semántico.
Nivel: pragmático.
A veces se restringeel uso del término gramática a las reglas y principios que definen el segundo de estos niveles. Sin embargo, la separación de los niveles no es totalmente nítida porque ciertas reglas gramaticales se realizan en el nivel fonético-fonológico e igualmente existen parámetros o criterios semánticos que sirven para decidir cuándo una determinada construcción es gramatical.

2.1 USO DE LAS LETRASMAYÚSCULAS
La letra mayúscula es aquella que se escribe con mayor tamaño y, por regla general, con forma distinta de la minúscula.
Consideraciones generales
Siempre que se escriba con mayúscula, habrá que tener en cuenta las consideraciones siguientes:
El empleo de la mayúscula no exime de poner tilde cuando así lo exijan las reglas de acentuación. Ejemplos: Álvaro, SÁNCHEZ. Muchas personassiguen creyendo erróneamente que las mayúsculas no van acentuadas.
En las palabras que empiezan con un dígrafo, como es el caso de li, ch o gu y qu ante e, i, solo se escribirá con mayúscula la letra inicial. Ejemplos: Chillida, Chillán, Llerena, Llorente, Guerrero, Guillermo, Quevedo, Quilmes.
La i y la j mayúsculas se escribirán sin punto. Ejemplos: Inés, JAVIER, juvenal.

2.2 ACENTOORTOGRÁFICO
• Todas las palabras tienen acento. Unas lo llevan escrito y otras no. Ejemplos: casa, perro, mamá, libro, lápiz, librería.
• Todas las palabras se dividen en sílabas, pero no se separan igualmente en inglés que en español.
Siempre empezamos por las sílabas finales para acentuar:
• La última sílaba se llama "aguda". Se acentúa si termina en "n" o "s" o en las 5 vocales: a, e, i, o, u.Ejemplos: canción, papá, compás, tabú, colibrí, llamé, comió.
• La penúltima sílaba se llama "grave" o "llana". Se acentúa si termina en consonante que no sea "n" o "s". Ejemplos: lápiz, cárcel, árbol, álbum, césar,
• La antepenúltima sílaba se llama "esdrújula". Siempre se acentúa. Ejemplos: esdújula, cómoda.
• Siempre se acentúan las sobresdrújulas, más de 4 sílabas. Ejemplo:...