Escuchar en la educación de hoy

Universidad de Tarapacá

Magister en Didáctica Para la educación Superior”

Ensayo Breve Para
“Comunicación y Liderazgo Educativo”


COMUNICACIÓN, LIDERAZGO Y EDUCACIÓN: NUESTRA RESPONSABILIDAD EN EL ESCUCHAR





Karen Quevedo
Cuando me senté a escribir este ensayo, después de haber repasado mentalmente los temas tratados durante el desarrollo del módulo y después de unalectura por momentos rápida o somera cuando la memoria venía en mi auxilio o más detenida y profunda cuando se trataba de los textos recomendados, pero no analizados en clases, me pareció tener claro por qué rumbos quería encauzar mis comentarios; sin embargo, de pronto recordé un fragmento leído años atrás, trozo que relacioné de súbito con lo que quería expresar, sin saber claramente por qué.
Elfragmento en cuestión trataba acerca de la inaplazable y fundamental importancia del estudio del discurso como un camino para resolver problemas sociales trascendentales de la humanidad. Para cualquiera resultará curioso que no haya olvidado la breve cita leída ya ni sé en qué contexto. Para mí es claro que nunca la olvidé porque cuando leí aquello me pareció una propuesta pretenciosa,(obviamente por la descontextualización del breve texto), pero sobre todo no pude olvidarla porque el autor citado tenía un apellido raro y corto de ésos que uno suele recordar, sobre todo si se refiere a un tema tan sin interés en aquella época para mí, o de los que yo, en mi desinformada juventud consideraba perteneciente a esos estudios que abarrotan las bibliotecas del mundo acumulando polvo y quesólo justificaron su impresión como pretexto para alguna tesis o investigación de pretéritos académicos de ésos de “publicar o morir”; lema necesario en todas las universidades del mundo.

Digo entonces, (para volver al inicio de este desvío), que cuando agité mis dedos para comenzar a escribir mis impresiones, llegó inesperado como un rayo el recuerdo de aquella afirmación y su autor y supetambién que la frase en cuestión me anduvo rondando varias veces durante las dos últimas clases sin que yo acertara a hacer la conexión. Y hasta ahí llegó mi empuje en esta introducción, porque hube de detenerme, tratar de rescatar de mis remembranzas el autor, sus afirmaciones, tuve que intentar encontrarlo, investigarlo, (¡internet: feliz época!) e informarme para resolver la causa de esa palmadaen el hombro de mi memoria.
Y aquí va lo que conseguí y el consecuente motivo de la asociación.

Las palabras en cuestión (logré encontrar el pertinaz fragmento) dicen así: “El estudio del discurso en sus contextos cognoscitivo, social y cultural tiene aplicaciones importantes para varios terrenos y puede contribuir a la solución de problemas sociales cruciales”
Ahí supe qué era lo que mecantaba en el oído: Puede parecer a muchos demasiado desconocimiento el no saber de qué trataba el ACD ni quién era Teun Van Dijk. Me hago cargo de tal omisión, no podemos leerlo todo ni haberlo oído todo. Hoy puedo enmendar mi ignorancia y más aún, relacionar la información obtenida con mis nuevos aprendizajes.
Al leer acerca del ACD (Análisis Crítico del Discurso) y sus múltiples aplicaciones,en todas las áreas de la sociedad, como los medios de comunicación (estudio de los efectos), y en lo que nos interesa: la educación, encontré que tenía muchísimo sentido con nuestras conversaciones, y aunque la disciplina ha sido criticada me pareció que conectaba con todos los temas que nos han estado ocupando, desde los contenidos fascinantes del “escuchar” verdadero hasta el tema del poderosoinflujo del líder, no sólo del que arrastra masas, sino también de aquél que forma a una persona. Recordemos además que en cierta manera somos todos formadores en la medida en que podemos ser modelos para otros.
Estoy plenamente de acuerdo con que el discurso del líder debe ser analizado y cuestionado. Según señala el Dalai Lama: “un estudiante no seguirá una enseñanza (…) porque es atribuida a...