Escuela clasica
Páginas: 2 (431 palabras)
Publicado: 5 de febrero de 2012
ESCUELA CLÁSICA
Corriente del pensamiento económico surgida en 1776, tras la publicación de la obra de A. Smith «Riqueza de las naciones». Junto a él, los máximos representantes de esta teoríafueron D. Ricardo y T. Malthus. Esta escuela pone un énfasis especial en los grandes agregados, y aunque sus ideas abarcan todos los campos de la investigación económica, el tema principal es elcrecimiento económico, que, según ellos, está muy relacionado con la acumulación del capital y la división del trabajo. Además, defienden la eliminación de todas las restricciones a la libre asignación derecursos para conseguir una situación de pleno empleo.
Adam Smith. RIQUEZA DE LAS NACIONES.
La división del trabajo: incrementa la cantidad producida por 3 razones:
* Destreza de trabajadores.* Ahorro de tiempo
* Inventos para la producción.
* Diferencia sustancial para con las anteriores corrientes del pensamiento al considerar a la división del trabajo como una causa de lariqueza de las naciones.
(Nadie) se propone, por lo general, promover el Interés público, ni sabe hasta qué punto lo promueve. Cuando prefiere la actividad económica de su país a la extranjera,únicamente este como en otros muchos casos, es conducido por una mano invisible a promover un fin que no entraba en sus intenciones. Mas no implica mal alguno para la Sociedad que tal fin no entre a formarparte de sus propósitos, pues al perseguir su propio Interés, promueve el de la Sociedad de una manera más efectiva que si esto entrara en sus designios.
David Ricardo
Existen ciertos Bienes cuyoValor está determinado tan sólo por su Escasez. Ningún Trabajo puede aumentar la cantidad de dichos Bienes y, por tanto, su Valor no puede ser reducido por una mayor Oferta de los mismos (...) Sinembargo, estos Bienes constituyen tan sólo una pequeña parte de todo el conjunto de Bienes que diariamente se intercambian en el Mercado. La mayoría de los Bienes que son objetos de deseo se procuran...
Corriente del pensamiento económico surgida en 1776, tras la publicación de la obra de A. Smith «Riqueza de las naciones». Junto a él, los máximos representantes de esta teoríafueron D. Ricardo y T. Malthus. Esta escuela pone un énfasis especial en los grandes agregados, y aunque sus ideas abarcan todos los campos de la investigación económica, el tema principal es elcrecimiento económico, que, según ellos, está muy relacionado con la acumulación del capital y la división del trabajo. Además, defienden la eliminación de todas las restricciones a la libre asignación derecursos para conseguir una situación de pleno empleo.
Adam Smith. RIQUEZA DE LAS NACIONES.
La división del trabajo: incrementa la cantidad producida por 3 razones:
* Destreza de trabajadores.* Ahorro de tiempo
* Inventos para la producción.
* Diferencia sustancial para con las anteriores corrientes del pensamiento al considerar a la división del trabajo como una causa de lariqueza de las naciones.
(Nadie) se propone, por lo general, promover el Interés público, ni sabe hasta qué punto lo promueve. Cuando prefiere la actividad económica de su país a la extranjera,únicamente este como en otros muchos casos, es conducido por una mano invisible a promover un fin que no entraba en sus intenciones. Mas no implica mal alguno para la Sociedad que tal fin no entre a formarparte de sus propósitos, pues al perseguir su propio Interés, promueve el de la Sociedad de una manera más efectiva que si esto entrara en sus designios.
David Ricardo
Existen ciertos Bienes cuyoValor está determinado tan sólo por su Escasez. Ningún Trabajo puede aumentar la cantidad de dichos Bienes y, por tanto, su Valor no puede ser reducido por una mayor Oferta de los mismos (...) Sinembargo, estos Bienes constituyen tan sólo una pequeña parte de todo el conjunto de Bienes que diariamente se intercambian en el Mercado. La mayoría de los Bienes que son objetos de deseo se procuran...
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