escuela de tiempo completo

LA AMPLIACIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR COMO PUNTO DE PARTIDA PARA POTENCIAR Y FORTALECER AMBIENTES DE APRENDIZAJE

FACILITADOR:
PROF. OSCAR ALBERTO MARTÍNEZ MEDINA

PROFESORA
CRISTI FACIO CALDERÓN
RFC: FACC840906DR3

GRUPO: 48




UNIDAD I
PRODUCTO 1
TEXTO QUE RECUPERE APRENDIZAJES DE LASESION Y VALORACIÓN DE LOS TEMAS ABORDADOS
El tema de la ampliación de la jornada escolar, por si solo trae a colación los subtemas, tiempo, dinero, esfuerzo, recursos, etc. Por tal motivo es necesario aclarar primeramente cuales son los objetivos de dicha acción.

Como docente creo que el concepto de oportunidades de aprendizaje, nace la idea de que el permitir el acceso a una educaciónintegral que propicie la participación en la sociedad, en la modernidad, es decir, ayuda a preparar a las personas, para la vida y para el futuro. Pero ¿Qué enseñar? ¿Con qué enseñar? ¿Cómo enseñar?

Estas interrogantes son en las primeras que debemos de analizar en cuanto a nuestro contexto y nuestras posibilidades.

El permitirles acceder a la escuela a participar, aprender el currículo mínimo,es una de las principales competencias relevantes del siglo XX1, aprender para la vida, entenderse, comunicarse en distintos formas, no solo en la escritura y en las matemáticas, sino en arte, valores, etc.
Esta modalidad es importante debido a permite aprovechar el tiempo, para cerrar brechas a la ignorancia, la violencia, la pobreza y demás factores que se oponen a la igualdad de oportunidadesque proporciona a las personas la educación.
Como docentes debemos entender que esta forma de trabajo presenta retos, de tal manera que debemos prepararnos, ser creativos, capaces de organizar, hacer y guiar a nuestros alumnos, ya que es una oportunidad para plantear y en su caso replantear propósitos, siempre en busca de que la escuela no sea aburrida, no solo para los niños, sino paratodos los que intervienen y que en ella participan aprovechándose los talentos de todos.

PRODUCTO 2
REGISTRO DE CONDICIONES QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS, CONDICIONES QUE LO OBSTACULIZAN Y CONDICIONES QUE POTENCIAN LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE EN LAS ESCUELAS
DE TIEMPO COMPLETO.
Condiciones que favorecen el aprendizaje de los alumnos Condiciones que obstaculizan lasoportunidades de aprendizaje Condiciones que potencian las oportunidades de trabajo
*el alumno permanece más tiempo en la escuela

*el alumno desarrolla más competencias

*fortalece ambientes de aprendizaje

*las competencias docentes.

*replanteamiento de estrategias

*diseño de actividades lúdicas que favorezcan el desarrollo de competencias

*recocer las condiciones para enriquecer latarea educativa en la vida cotidiana
*mala alimentación de los alumnos.

*escuelas sin condiciones (falta de calentones, falta de aires).

*no todas las escuelas cuentan con programa de comedor.

*no todos los maestros abordan temas acordes a la curricul.

*se enfocan mas a actividades culturales y de recreación.

*se propone el “tiempo extra” como castigo a los alumnos

*Infraestructurainadecuada y/o insuficiente.

*perfil inadecuado del docente

*falta de compromiso (docentes, padres y alumnos)

*falta de recursos
*dar protagonismo al alumno

*Aprovechar el tiempo en la escuela

*desarrollo de competencias para la vida

*que el alumno tenga iniciativa

*desarrollo del saber ser

*generar cambios en la cultura escolar.

*promover un trabajo integral

*usode estrategia innovadoras, que impliquen un reto

*uso de tecnologías

*uso de diversos materiales lúdicos

El investigador Fernando Reimers





PRODUCTO 3
TRES ACCIONES PARA MEJORAR EL USO DEL TIEMPO
En este sentido se propone que los docentes pongan en común, contrasten y analicen experiencias e ideas acerca del uso del tiempo escolar durante la ampliación de la jornada; dando...