Escuelas De Tiempo Completo
Páginas: 5 (1238 palabras)
Publicado: 29 de octubre de 2012
Tema:
La Escuela de Tiempo Completo
Introducción
En este proyecto abordare el tema de la escuela de tiempo completo, es un nuevo programa que la SE esta implementando en las escuelas publicas donde se extiende el horario escolar.
Es para beneficiar a los niños, niñas, jóvenes y adolescentes.
Desde el 2007 estuvieron enreuniones diferentes personas para estudiar si implementar o no dicho programa, pero mas que nada lo desarrollaron para mejorar los resultados educativos y propiciar el logro de aprendizajes con calidad.
Decidí estudiar este tema porque en mi lugar de trabajo lo están empezando a utilizar los alumnos, donde en ves de salir a las 12am la salida se extendió 3 horas mas y así estudiar mas a fondo elproceso y el desarrollo de la educación en México, como se han ido buscando avances y como desde la época del Porfiriato se han ido preocupando por la mejora de la educación.
La Coordinación Estatal del Programa Escuelas de Tiempo Completo se reunió a inicios del mes de agosto del presente ciclo escolar 2012-2013, con los coordinadores estatales de los programas: ProESA, EIMLE y Escuela Seguracon la finalidad de planear las actividades que deberán desarrollarse en el marco del Proyecto de Innovación “Articulación y Fortalecimiento de la Educación Básica en Polígonos Focalizados” a implementarse en conjunto por los mencionados programas en 38 escuelas de educación básica de la entidad, con la finalidad de contribuir, desde el ámbito educativo, al fortalecimiento del tejido social enlas regiones definidas en polígonos seleccionados, y mejorar las oportunidades de aprendizajes que favorezcan la permanencia de los alumnos en la escuela, procurar su egreso oportuno e incrementar el logro educativo a partir de diversas estrategias como la ampliación de la jornada escolar, relaciones tutoras y el fortalecimiento de comunidades de aprendizaje.
Con referencia a los temas vistos,podemos ver que desde los inicios de la educación las primeras escuelas que se crearon comenzaron a ser de tiempo completo, no solo eran de 2 o 3 horas como se acostumbra ahora, sino les dedicaban mas tiempo a las clases. Y después de ahí con la organización del magisterio donde entran diferentes pedagogos como Justo Sierra que fue un personaje muy importante en la educación de nuestro país. Y deahi continuaron son su labor, pero todos procurando ver mas alla, para tener una educación completa.
Marco teorico
El programa de escuelas de tiempo completo constituye un intento por aportar información y sugerencias básicas para la tarea de las y los docentes en la implementación y desarrollo de las actividades académicas de la jornada escolar.
La idea es ampliar la jornada escolarpara favorecer ambientes escolares que conduzcan a la mejora de las condiciones de aprendizaje de los alumnos a través del aumento de las oportunidades de enseñanza sobre los contenidos establecidos en el currículo, sobre todo en aquellas escuelas a las que asisten alumnos que provienen de poblaciones en situación de mayor desventaja social. La extensión del tiempo de la jornada escolar implicaincluir alimentación, así como la programación de actividades educativas adicionales como danza, ingles, música, entre otros.
El trabajo en las escuelas de tiempo completo, tiene como eje sustantivo de su actividad, las asignaturas del plan y programas de estudio oficiales que se aplican nacionalmente. Lo que las distingue, son los contenidos y el tipo de actividades del horario ampliado queprivilegian la formación de hábitos, habilidades, valores y actitudes que el alumno adquiere al participar cotidianamente en situaciones de aprendizaje planeadas de carácter vivencial, de convivencia e interacción con sus compañeros y maestros en campos que los conducen.
La jornada escolar en las Escuelas de Tiempo Completo (ETC) ofrece la posibilidad de incorporar y promover una serie de...
La Escuela de Tiempo Completo
Introducción
En este proyecto abordare el tema de la escuela de tiempo completo, es un nuevo programa que la SE esta implementando en las escuelas publicas donde se extiende el horario escolar.
Es para beneficiar a los niños, niñas, jóvenes y adolescentes.
Desde el 2007 estuvieron enreuniones diferentes personas para estudiar si implementar o no dicho programa, pero mas que nada lo desarrollaron para mejorar los resultados educativos y propiciar el logro de aprendizajes con calidad.
Decidí estudiar este tema porque en mi lugar de trabajo lo están empezando a utilizar los alumnos, donde en ves de salir a las 12am la salida se extendió 3 horas mas y así estudiar mas a fondo elproceso y el desarrollo de la educación en México, como se han ido buscando avances y como desde la época del Porfiriato se han ido preocupando por la mejora de la educación.
La Coordinación Estatal del Programa Escuelas de Tiempo Completo se reunió a inicios del mes de agosto del presente ciclo escolar 2012-2013, con los coordinadores estatales de los programas: ProESA, EIMLE y Escuela Seguracon la finalidad de planear las actividades que deberán desarrollarse en el marco del Proyecto de Innovación “Articulación y Fortalecimiento de la Educación Básica en Polígonos Focalizados” a implementarse en conjunto por los mencionados programas en 38 escuelas de educación básica de la entidad, con la finalidad de contribuir, desde el ámbito educativo, al fortalecimiento del tejido social enlas regiones definidas en polígonos seleccionados, y mejorar las oportunidades de aprendizajes que favorezcan la permanencia de los alumnos en la escuela, procurar su egreso oportuno e incrementar el logro educativo a partir de diversas estrategias como la ampliación de la jornada escolar, relaciones tutoras y el fortalecimiento de comunidades de aprendizaje.
Con referencia a los temas vistos,podemos ver que desde los inicios de la educación las primeras escuelas que se crearon comenzaron a ser de tiempo completo, no solo eran de 2 o 3 horas como se acostumbra ahora, sino les dedicaban mas tiempo a las clases. Y después de ahí con la organización del magisterio donde entran diferentes pedagogos como Justo Sierra que fue un personaje muy importante en la educación de nuestro país. Y deahi continuaron son su labor, pero todos procurando ver mas alla, para tener una educación completa.
Marco teorico
El programa de escuelas de tiempo completo constituye un intento por aportar información y sugerencias básicas para la tarea de las y los docentes en la implementación y desarrollo de las actividades académicas de la jornada escolar.
La idea es ampliar la jornada escolarpara favorecer ambientes escolares que conduzcan a la mejora de las condiciones de aprendizaje de los alumnos a través del aumento de las oportunidades de enseñanza sobre los contenidos establecidos en el currículo, sobre todo en aquellas escuelas a las que asisten alumnos que provienen de poblaciones en situación de mayor desventaja social. La extensión del tiempo de la jornada escolar implicaincluir alimentación, así como la programación de actividades educativas adicionales como danza, ingles, música, entre otros.
El trabajo en las escuelas de tiempo completo, tiene como eje sustantivo de su actividad, las asignaturas del plan y programas de estudio oficiales que se aplican nacionalmente. Lo que las distingue, son los contenidos y el tipo de actividades del horario ampliado queprivilegian la formación de hábitos, habilidades, valores y actitudes que el alumno adquiere al participar cotidianamente en situaciones de aprendizaje planeadas de carácter vivencial, de convivencia e interacción con sus compañeros y maestros en campos que los conducen.
La jornada escolar en las Escuelas de Tiempo Completo (ETC) ofrece la posibilidad de incorporar y promover una serie de...
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