ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO

ESCUELAS DE
TIEMPO COMPLETO ¿Beneficio o desventaja?

Las escuelas de tiempo completo tienen un extra en equipamiento que las escuelas normales
Las Escuelas de Tiempo Completo tienen como objetivo principal ofrecer una opción educativa para que los hijos de las familias que lo requieran, amplíen su estancia en el centro educativo a fin de fortalecer su formación integral, generar para losalumnos, condiciones pedagógicas y de gestión escolar, que favorezcan el aprendizaje y el desarrollo de las competencias.
Características de las escuelas de tiempo completo:
Pedagógicas
Desarrollar o fortalecer en los alumnos competencias básicas para seguir aprendiendo a lo largo de la vida.
Atender las necesidades, gustos, aficiones e intereses de los niños.
Fortalecer en los profesoresel conocimiento y comprensión de los enfoques de enseñanza.
Promover cambios en la práctica docente para que la estancia en la ETC sea una experiencia formativa.
Optimizar el buen uso del tiempo, y promover actividades creativas y novedosas.
Infraestructura
Las escuelas de tiempo completo deberían contar con aulas educativas según los grados impartidos, con un área administrativa, con unaula audiovisual, con un laboratorio de idiomas, con una biblioteca general o por grupo, con un comedor etc. Esto cambiara según las necesidades de cada escuela.
Equipamiento
Las escuelas de tiempo completo tienen un extra en equipamiento que las escuelas normales, como lo son el comedor y el laboratorio o aula de inglés. Dentro del equipamiento están las bancas, mesas, pupitres, pizarrones,escritorio etc.
Servicios
En las escuelas de tiempo completo los servicios extras son, la incorporación de temas relativos al uso de la Tecnología de la Información, la Comunicación y el aprendizaje de una segunda lengua, así como enseñar a los alumnos a cuidar de su salud mediante la práctica de buenos hábitos alimenticios que aprende en la escuela al participar de una alimentación que basa enmenús elaborados por instituciones expertos en la materia.
Perfil del docente
Los rasgos del perfil de egreso son esenciales para las comunidades educativas normalistas para valorar la eficiencia del proceso de enseñanza y los materiales de estudio así como las practicas realizadas durante los cuatro años. Estos mismos no pertenecen exclusivamente a una asignatura o actividad específica, comoel dominio de los contenidos de enseñanza se identifica primordialmente con espacios delimitados en el plan de estudios; otros como la consolidación de las habilidades intelectuales o la formación laboral corresponden a los estilos y las practicas escolares.
Al término de los estudios de los egresados deberá contar con las habilidades, conocimientos, actitudes y valores que se mencionan en elperfil de egreso del estudiante normalista.
El perfil de desempeño del docente de educación básica
El profesional de la docencia se caracterizará por un dominio cabal de su materia de trabajo, por haber logrado una autonomía profesional que le permitirá tomar decisiones informadas, comprometerse con los resultados de su acción docente, evaluarla críticamente, trabajar en colectivo con suscolegas y manejar su propia formación permanente.
El maestro de educación básica dispondrá de las capacidades que le permitan organizar el trabajo educativo, diseñar y poner en práctica estrategias y actividades didácticas con el fin de que todos sus educandos alcancen los propósitos de la educación; reconocerá la diversidad de los niños que forman el grupo a su cargo y atenderá a su enseñanza pormedio de una variedad de estrategias didácticas, las cuales desarrollará de manera creativa.
El docente, además, reconocerá la importancia de tratar con dignidad y afecto a sus alumnos; apoyará el establecimiento de normas de convivencia en el aula y fuera de ella que permitan a los educandos la vivencia de estos valores; dará una alta prioridad y cuidará la autoestima de cada uno de los...