Escuela del Conocimiento Administrativo

Escuela del
conocimiento
Administración Integral
Eduardo Arguijo Michele Hernandez Tito Cedillo
Armando Cortés Pedro Avila

Antecedentes
• Se inicia en la década de los 90s al surgir la idea de quela
génesis y la propiedad verdadera de ideas y conocimientos
técnicos no son corporativas ni personales. Surgió dentro
de instituciones y organizaciones al aceptar que este
conocimiento generadodentro de ellas es colectivo.

Definición
• Es un concepto aplicado en las organizaciones el cual trata
de "que cada uno en la empresa sepa lo que el otro conoce
con el objeto de mejorar los resultadosdel negocio"
según Pablo Belly.
• La gestión del conocimiento es la función que planifica,
coordina y controla los flujos de conocimiento que se
producen en la empresa en relación con sus actividades ysu entorno, con el fin de crear unas competencias
esenciales (Bueno, 1999).

Padre de la Escuela del Conocimiento
• El viernes 19 de noviembre de 1909 en Viena (Austria)
nace Peter Drucker, Profesor,Periodista, Doctor en Derecho
Internacional, considerado un científico social, padre de la
Administración Moderna y figura estelar en toda la historia
del pensamiento económico y administrativo.Principales Aportaciones
• La administración del conocimiento en las empresas es una
respuesta administrativa natural para el máximo
aprovechamiento de la infraestructura tecnológica en
especial la deinformación con el sentido de enfrentar y
aprovechar la información ínter e intraorganizacional.
• La Administración del Conocimiento se centra en el
conocimiento individual y grupal de la empresareconoce
que la eficiencia en la toma de decisiones y en la solución
de problemas depende directamente de la información, la
tecnología y el grado de especialidad de cada uno de los
miembros de laempresa.

La Escuela del Conocimiento Busca
• Un nuevo enfoque de productividad:
Medimos la productividad por medio de indicadores
financieros, indicadores de procesos, indicadores de
innovación, estos...