ESCUELA INCLUSIVA

ACTIVIDAD 1.2 VIDEO

Cada persona difiere de otra en una gran variedad de formas y que por eso las diferencias individuales deben ser vistas como una d las múltiples características de las personas . el proceso de inclusión pretende minimizar las barreras para que todos participen sin importar sus características físicas, mentales, sociales, contextos culturales, etc.

¡La integración noes ir al mismo ritmo, es valorar que hay diferentes ritmos!


ACTIVIDAD 1.3 DIFERENCIAR CONCEPTOS

INCLUSION: Es responder a la diversidad de las necesidades de todos los alumnos a través de la mayor participación en el aprendizaje.

INTEGRACIÓN: Los docentes frente a grupo deberán promover formas de enseñanza que respeten los ritmos, estilos e intereses de los alumnos y cuando existanalumnos de educación especial el trabajo deberá ser de colaboración.

INSERCIÓN: Es aceptar o recibir personas con discapacidad. Es integrar a una persona dentro de la sociedad.









ACTIVIDAD 1.4 LA EDUCACIÓN INCLUSIVA






CENTROS




















No es un nuevo enfoque
No se circunscribe al ámbito de la educación
Enfatiza la igualdad por encima dela de la educación
Pretende alterar la Educación en general
Supone una nueva ética, unos nuevos valores basados en la igualdad


*Un enfoque
*Un reorientador
*Corregir errores a la integración escolar
*Transformaciones radicales
*Proceso de enriquecimiento















*Está presente en todos los ámbitos de la vida
*Encaminada a la integración
*Sociedad-escuela*Enfatiza la igualdad
*Construcción de valores
*Obligación social
*Comunidades que permitan valorar las diferencias.



*Centros educativos que acojan la diversidad.
*Un curriculum amplio, común y flexible.
*Enseñanza y aprendizaje interactivo.
*Apoyo centrado en la escuela y en el trabajo colaborativo.
*Cooperación entre los sectores de la sociedad.



*Igualdad de oportunidades*Factores que inducen la inclusión
*Trabajar con valores.



1.6 DIVERSIDAD E INCLUSION
LA EDUCACIÓN Y LA DIVERSIDAD
ANTES
AHORA
Diversidad reducida
Estudiar era un privilegio
Escolarización escasa
Homogénea
Exclusiva
Niños con dificultades o mal educados no deben de estudiar
Dejar los lugares a las personas mejor dotadas


Educación abierta para todos
Educación inclusivae integral
Educación en donde aprendan todos los alumnos
Responder a todas las necesidades
Heterogeneidad
Enseñanza por medio de un aprendizaje interactivo
Mayor escolaridad
Escuela construida sobre la base de que todas las personas que acuden a ella son diferentes
El valor de la diversidad


DE LAS CARACTERISTICAS DE ANTES QUE NUMERÓ EN EL CUADRO, ¿EXISTE ALGUNA QUE USTED CONSIDERECONTINUA EN NUESTRA SOCIEDAD, SISTEMA EDUCATIVO O SU ESCUELA?, ¿CUÁL?, ¿POR QUÉ LO CONSIDERA ASÍ?

La exclusión por ser escuelas selectivas al no aceptar a los alumnos por alguna discapacidad.



DE LAS CARACTERISTICAS DE AHORA QUE ESCRIBIÓ EN EL CUADRO, ¿EXISTE ALGUNA QUE USTED CONSIDERE CONTINUA EN NUESTRA SOCIEDAD, SISTEMA EDUCATIVO O SU ESCUELA?, ¿CUÁL?, ¿POR QUÉ LO CONSIDERA ASÍ?
Lainserción
La Educación abierta
La heterogeneidad




1.7 REVISION DE CASO
ADECUACIONES QUE TIENE LA ESCUELA Y CUALES FALTAN PARA QUE LA ESCUELA SE CONSIDERE UNA ESCUELA INCLUSIVA
EXISTENTES
NO EXISTENTES
*La maestra realizó adecuaciones para atender al niño
*Se contaba con un diagnóstico
*Iniciativa de la maestra

*El equipo USAER debería apoyar constantemente a los niños*Seguimiento del caso por parte de la escuela



Desde un inicio la maestra apoyo al niño, pidiendo ayuda a especialistas pero ya no hubo continuidad. Considero que no se debe dejar pasar este tipo de ayuda ya que logramos excluir de cierta manera a los alumnos provocando en ocasiones la deserción. En esta situación tanto la maestra como los papás apoyaron al niño y mediante estas circunstancias...