Escuela Lancasteriana

ESCUELAS LANCASTERIANAS EN MEXICO | septiembre 28
2012
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En este tema analizaremos la corriente constructivista de las escuelas LANCASTERIANAS fundadas por Joseph Lancaster, de origen Ingles que buscando apoyar a las personas de escasos recursos creo estas escuelas que consistían en la enseñanza mutua. | Análisis de la educación en México |

Joseph Lancaster
Notable personaje inglesquien impulsado por la situación por la que pasaba su país, implemento una nueva técnica de enseñanza hacia las clases más pobres llamado Método Lancasteriano o Enseñanza Mutua, la influencia fue tal que llego a México a principios del siglo XVIII.
Este Método consistía en el aprendizaje entre los mismos alumnos los cuales mediante su conocimiento que se les inculcaban en el transcurso de lasclases se apoyaban unos a otros para poder comprender en pares sus tópicos.
Eran guiados por un monitor quien se encargaba de instruirlos dejando que ellos mismo tuvieran sus propios significados de los que se estudiaba de manera correcta.
Esta manera de aprendizaje iba totalmente en contra del método tradicionalista en el cual se hacia al alumno MEMORIZAR la mayor parte de la información sin laposibilidad de poder opinar algo con el profesor, aunque al principio memorizar era una paso importante.
Los monitores eran los únicos que podían tener contacto entre ambas partes (maestro/alumno) un monitor no era el profesor como tal sin no que servía como mediador entre ellos.
Los grados de estudios estaban organizados por el conocimiento adquirido y no por la edad. Los profesores preparaban asus alumnos más avanzados que se ubicaban en el 8°grado, para que pudieran desempeñar el papel de monitores después de terminar sus estudios.
Los alumnos próximos a monitores desarrollaban un conocimiento en:
Lectura Escritura Aritmética y Religión
Pero no todo era tan bueno como parecía. En los casos de indisciplina que siempre llegaba presentarse en algún momento, cada alumno tenía uncastigo, y aunque Lancaster estaba en contra del castigo corporal, tenía su manera de contrarrestar este tipo de comportamiento.
En una de las primeras llamadas de atención los profesores colocaban orejas de burro hechas de papel al alumno y los colocaban en el rincón del salón de clases. En caso que se presentara alguna reincidencia en su comportamiento se le castigaba mandando al alumno al cuartooscuro (pequeño cuarto con 4 paredes y 1 sola puerta de entrada y salida sin un solo rayo de luz).
INFLUENCIA EN ESCUELAS LANCASTERIANAS EN MEXICO
Después de su gran apogeo del método de enseñanza mutua en Inglaterra, llega en el año 1822 llego este método a México a través de 5 hombres llamados BUENROSTRO, CODORNIÚ, FERNANDEZ, TURREAU Y VILLAURRUTIA; con el propósito de poder llevar la educación alas clases con menores recursos.
Esto se llevo a cabo después de la revolución industrial por la escases de profesores meramente preparados y el costo elevado de la educación en colegios se encontraban a la orden del día en países como Europa y algunos Americanos.
El sistema era barato y rápido pues un profesor-director podía, mediante monitores previamente adiestrados, impartir enseñanza porlo menos a 80 niños simultáneamente (8 clases de 10 integrantes cada una); por eso mismo exigía la utilización de espacios muy amplios que en parte de los casos eran ex conventos.
Los monitores llegaban a las 6:30 am a recibir indicaciones del Director, durante media hora, sobre las asignaturas que iban a enseñar: lectura, escritura y aritmética las sesiones eran de 8 am a 12 pm y de 2 pm a 5 pmmedia hora antes del periodo vespertino, los monitores recibían lecciones para la enseñanza de la doctrina cristiana.
Un criterio fundamental de la Escuela Lancasteriana era que el niño debía estar en actividad permanente, y lo que determinaba su ubicación en cada clase no era la edad si no el avance en el aprendizaje; por ello el método requería, además de estricta organización y disciplina,...