Escuela Moderna O De Las Ciencias Sociales
Páginas: 7 (1634 palabras)
Publicado: 5 de noviembre de 2012
¿Quién era Chester Barnard?
A Chester Barnard, se lo asocia con esta escuela, por ser el precursor de la misma.
Chester Barnard, nació en Merden (Masschussets) fue un economista, ejecutivo, hombre de negocios y administrador.
Se formo en la Universidad de Harvard, siendo pionero de las teorías de dirección y comportamientos organizacionales, donde desarrollo los nueve principiosfundamentales para una buena motivación dentro de una empresa.
En momentos que aun estaba vigente muchos de los conceptos y prácticas de la Administración Científica, liderada por Taylor. Barnard se adelanto a los pensamiento de Fayol y de Weber, siendo preponderante la discusión de cuál es el tipo de liderazgo más eficiente, donde se privilegiaba el enfoque de tipo autoritario.
Muchas de lassugerencias de Barnard son de inmensa aplicabilidad para directivos, ejecutivos y asesores, tanto internos como externos, dando beneficios concretos.
Su inspiración y creación la dejo plasmada en su libro “la función de los ejecutivos” en 1938.
La cualidad de Barnard fue haber pasado de la práctica a la teoría sin tener un marco conceptual previo.
Para ello aprovecho su experiencia laboral, susconocimientos de sociología y filosofía, concentrando su atención en estudiar cómo puede desarrollarse las actividades organizacionales, de una mejor manera, como resultado de las relaciones tanto sociales como personales de los participantes.
Estableció el concepto de organización formal como un sistema de fuerzas sociales coordinadas (estructuras)
Concibe las organizaciones, como sistemassociales, que requieren la cooperación humana y del trabajo básico de cualquier jefe.
El trabajo directivo está relacionado con una serie de apartados básicos:
1) Proporcionar al sistema, mediante la definición de puesto y el reclutamiento y mantenimiento de las personas idóneas para cubrirlos.
2) Promover los esfuerzos del individuo.
3) Introducir a personas a las relacionesde cooperación
4) Suscitar prestaciones elevadas a través del mantenimiento de la moral, el esquema de alicientes y disuasivos, la intervención y el control.
5) Fomentar y definir los fines propuestos.
6) Una función obvia de un jefe es saber, decir lo que hay que hacer, lo que hay que hacer y a donde ir, cuando hay que detenerse, con referencia al propósito general u objetivode la empresa.
Su formación e interés provenían de campos académicos y profesionales no coincidentes. El acercamiento se produjo a través de la ingeniería, la sociología, la piscología y la antropología.
Factores sociales, económicos y culturales de la época que influenciaron.
Los signos que presagian la depresión: los avances de la técnica, la producción en serie y laextraordinaria cosecha de divisas que EUA obtenía de sus deudores europeos.
En la década de los veinte, los sucesivos gobiernos norteamericanos se concentraron en la expansión económica.
La depresión traspasa las fronteras, los bancos intentaron revitalizar la actividad financiera, cobrando las deudas a los bancos europeos.
Los locos años 20” y la fragilidad del nuevo orden internacional: entrelas herencias dejadas por la 1era Guerra Mundial, una serie de transformaciones, paradojas y contradicciones.
La desaparición de los imperios centrales o centro europeos, fue la transformación en primera potencia de EUA.
La economía en EUA se encontraba en “stand by” al finalizar la IGM que estaba en expiración y demás.
En 1929, fue evidente una disminución de las ventas de cobre y acero,para el 25 de octubre del mismo año, la historio lo nombro el jueves negro, en pocas horas las cotizaciones de 16 millones de acciones bajaron abruptamente a un 40% de su valor.
Escuela Moderna ó de los Sistemas Sociales
Esta escuela hizo énfasis en el sistema, de las partes con el todo y la interdependencia de las distintas...
A Chester Barnard, se lo asocia con esta escuela, por ser el precursor de la misma.
Chester Barnard, nació en Merden (Masschussets) fue un economista, ejecutivo, hombre de negocios y administrador.
Se formo en la Universidad de Harvard, siendo pionero de las teorías de dirección y comportamientos organizacionales, donde desarrollo los nueve principiosfundamentales para una buena motivación dentro de una empresa.
En momentos que aun estaba vigente muchos de los conceptos y prácticas de la Administración Científica, liderada por Taylor. Barnard se adelanto a los pensamiento de Fayol y de Weber, siendo preponderante la discusión de cuál es el tipo de liderazgo más eficiente, donde se privilegiaba el enfoque de tipo autoritario.
Muchas de lassugerencias de Barnard son de inmensa aplicabilidad para directivos, ejecutivos y asesores, tanto internos como externos, dando beneficios concretos.
Su inspiración y creación la dejo plasmada en su libro “la función de los ejecutivos” en 1938.
La cualidad de Barnard fue haber pasado de la práctica a la teoría sin tener un marco conceptual previo.
Para ello aprovecho su experiencia laboral, susconocimientos de sociología y filosofía, concentrando su atención en estudiar cómo puede desarrollarse las actividades organizacionales, de una mejor manera, como resultado de las relaciones tanto sociales como personales de los participantes.
Estableció el concepto de organización formal como un sistema de fuerzas sociales coordinadas (estructuras)
Concibe las organizaciones, como sistemassociales, que requieren la cooperación humana y del trabajo básico de cualquier jefe.
El trabajo directivo está relacionado con una serie de apartados básicos:
1) Proporcionar al sistema, mediante la definición de puesto y el reclutamiento y mantenimiento de las personas idóneas para cubrirlos.
2) Promover los esfuerzos del individuo.
3) Introducir a personas a las relacionesde cooperación
4) Suscitar prestaciones elevadas a través del mantenimiento de la moral, el esquema de alicientes y disuasivos, la intervención y el control.
5) Fomentar y definir los fines propuestos.
6) Una función obvia de un jefe es saber, decir lo que hay que hacer, lo que hay que hacer y a donde ir, cuando hay que detenerse, con referencia al propósito general u objetivode la empresa.
Su formación e interés provenían de campos académicos y profesionales no coincidentes. El acercamiento se produjo a través de la ingeniería, la sociología, la piscología y la antropología.
Factores sociales, económicos y culturales de la época que influenciaron.
Los signos que presagian la depresión: los avances de la técnica, la producción en serie y laextraordinaria cosecha de divisas que EUA obtenía de sus deudores europeos.
En la década de los veinte, los sucesivos gobiernos norteamericanos se concentraron en la expansión económica.
La depresión traspasa las fronteras, los bancos intentaron revitalizar la actividad financiera, cobrando las deudas a los bancos europeos.
Los locos años 20” y la fragilidad del nuevo orden internacional: entrelas herencias dejadas por la 1era Guerra Mundial, una serie de transformaciones, paradojas y contradicciones.
La desaparición de los imperios centrales o centro europeos, fue la transformación en primera potencia de EUA.
La economía en EUA se encontraba en “stand by” al finalizar la IGM que estaba en expiración y demás.
En 1929, fue evidente una disminución de las ventas de cobre y acero,para el 25 de octubre del mismo año, la historio lo nombro el jueves negro, en pocas horas las cotizaciones de 16 millones de acciones bajaron abruptamente a un 40% de su valor.
Escuela Moderna ó de los Sistemas Sociales
Esta escuela hizo énfasis en el sistema, de las partes con el todo y la interdependencia de las distintas...
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