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NIÑOS SUPERDOTADOS

Desde hace algunos años con el mejoramiento del profesorado y elevando la calidad de la educación, el ámbito educativo puso más atención en el diagnóstico de cada alumno para así poder cubrir las necesidades que presentaban, pero ¿Realmente estábamos pensando en las necesidades educativas que demandaban los alumnos?
Creo que el tema de los alumnos superdotados en laescuela donde realizamos nuestras prácticas es una problemática que se vivía día a día en el transcurso de la aplicación de las secuencias didácticas, una de las características que sobresalen en los niños superdotados; son aquellos cuya ejecución es excepcional en cualquier área potencialmente importante.
Así mismo, los niños y adolescentes superdotados muestran respuestas notablemente elevadas, oel potencial necesario para alcanzarlas, comparados con los demás individuos de su misma edad, experiencia o entorno. Poseen altos niveles de capacidades las áreas cognitivas, creativas y/o artísticas, demuestran una capacidad excepcional de liderazgo o destacan en asignaturas académicas específicas.
Por lo que fue fácil identificarlos, pero aquí fue el reto que se nos presentó debido a quevemos la falta de conocimientos, trato y guía hacia estos alumnos por parte de los profesores ya que no saben cómo guiarlos incluso al observarlos les desmotiva mucho la forma de trabajo, ya que su coeficiente intelectual da para más pero es frenado por ir al ritmo de los demás compañeros y esto crea en ellos mucho desinterés frustración entre otros sentimientos. Por lo que para nosotros como equipode práctica es importante comprender y quizá poder buscarle una solución a esta problemática que nos enfrentaremos en nuestra futura labor docente.
Son niños que perciben las relaciones íntimas entre las cosas, reúnen y combinan sabiamente los materiales, inventan, crean o descubren, anticipándose a su tiempo y promoviendo un nuevo punto de vista que supere los ya establecidos. Se elevan sobre elnivel medio intelectual incluso superando al que es talentoso.
Algunas de las características que notamos en estos niños son las siguientes:
Gran curiosidad. La mayoría de los temas despiertan su interés.
Comprenden y recuerdan fácilmente lo que aprenden y recuerdan fácilmente los detalles.
Aprenden muy rápido.
Poseen un vocabulario amplio, avanzado y rico.
Comprenden con rapidez lasrelaciones y las ideas abstractas.
Gozan resolviendo problemas.
Suelen tener ideas originales.
Son muy intuitivos.
Tienen gran capacidad de concentración y excesivos niveles de energía.
Les gusta trabajar de forma independiente.
Son grandes lectores, aprendieron a muy temprana edad.
Rechazan la repetición y la rutina.
Consideramos que estos niños requieren de programas educativos diferenciadosy servicios (médicos y psicológicos) más allá de los ya provistos normalmente por un programa educativo regular. En esta institución no reciben algún apoyo específico para desarrollar sus capacidades, puesto que solo llevan las clases que marca la curricular, siendo los que terminan primero, participan en clase, etc.
Como ya lo mencionábamos, además de un desarrollo intelectual más avanzado enestos, los niños superdotados son hipersensibles, curiosos, creativos, ansiosos, intuitivos, y suelen presentar una desincronización entre los niveles intelectual y psicomotor.
Reconocer a un niño dotado es un gran desafío de padres y docentes, porque la detección es en definitiva la única manera posible de asistirlo de acuerdo a sus necesidades diferenciales.
Padres y maestros debemoscomprender adecuadamente las inquietudes de estos niños, fomentando sin presiones sus ansias de conocer y acompañando su desarrollo emocional, y contribuyendo a formar adultos plenos e intelectualmente mejores.
Creemos que no se trata de promover escuelas para genios sino de entender y atender a niños con necesidades diferentes, de proveerlos de una adecuada especialización educativa y profesional, y...