ESCUELA NUEVA

Universidad de El Salvador
Facultad Multidisciplinaria Oriental
Escuela Posgrado


Catedra:
Pedagogía

Catedrático:
Ms. Luz Sagastizado
Tema:
Escuela Nueva.
Integrante:
Ing. Rocío Vanessa Campos Morán.
Ing. Claudia Elizabeth Martínez Velásquez.
Lic. EsmeraldaMercedes Molina de Zelaya.
Lic. Evelin Roberina Portillo.
Lic. Evelin Suyapa Penado Crespo.



Ciudad Universitaria Oriental, San Miguel 08 de Mayo de 2014


INTRODUCCION:
La Escuela Nueva es un sistema que integra estrategias curriculares, comunitarias de capacitación de docentes y de administraciónescolar, con el fin de ofrecer una educación completa e introducir un mejoramiento cualitativo en las escuelas rurales y urbanas. Promueve un proceso de aprendizaje activo, centrado en el estudiante, un currículo relacionado con la vida del niño, calendarios y sistemas de evaluación flexibles y de promoción. La dotación a las escuelas de guías de aprendizaje y bibliotecas y la capacitación del docentemejoran las prácticas pedagógicas.
Escuela Nueva surge como respuesta a los problemas de ineficacia interna y baja calidad de la educación en escuelas de escasos recursos. Dos de los aportes que más sobresalen de la innovación educativa son: primero; integrar de manera sistemática los componentes curriculares de capacitación y seguimiento, administración escolar y comunitario, bajo la permisa deque el mejoramiento de la educación a nivel del niño requiere una intervención simultánea y coherente con los maestos, agentes administrativos, familia...segundo; incorporar en el aula, la escuela, la familia y todos aquellos factores que la investigación educativa ha reconocido como críticos para una educación de calidad.
Toma en cuenta dos hipótesis fundamentales: La primera; para introducircambios al nivel del niño se necesita también innovar en la capacitación de los maestros, la estructura administrativa y el trabajo y la relación con la comunidad. La segunda; presenta estrategias destinadas a los niños, maestros, agentes administrativos y comunidad.
Diferencias entre la Escuela Nueva y la Escuela Tradicional.

-Escuela Nueva.
Enfatiza la significación, valor y dignidad de lainfancia.
Se traslada al eje educativo del centro.
Se centra en los intereses espontáneos del niño, potenciando su actividad, libertad y autoestima.
Influencia de la psicología.
-Escuela Tradicional.
De estructura piramidal jerarquizada.
La educación se centra en el maestro.
Formalismo y memorización.
Autoritarismo y disciplina.
Enciclopedismo.
Todos los alumnos son iguales: Uniformidad.La escuela nueva. 
Este movimiento surge hacia finales del siglo XIX, y uno de sus principales promotores, si no el mayor, es el suizo Adolphe Ferriere (1879 - 1960), quien, frente a la escuela tradicional, propone una actitud pedagógica de respeto a las necesidades e intereses del niño, quien, conducido con una metodología eminentemente activa, deberá desarrollar un espíritu críticoy de cooperación.

Concepción
El niño, se constituye en el eje de toda la actividad educativa (paidocentrismo), en contraste con el tradicionalismo que considera al docente como el responsable y protagonista principal del proceso educativo. A la escuela nueva se le ha definido como promotora de una educación en libertad para la libertad, y sus características básicas son:
Individualidad máscolectividad
Preponderancia de la actividad
Vitalidad
Libertad


Historia
La Escuela Nueva, también conocida por diferentes autores como Escuela Activa, "Nueva Educación" o incluso "Educación Nueva", es un movimiento pedagógico surgido a finales del siglo XIX. Algunos autores distinguen en este movimiento una subcorriente o corriente ya posterior y de carácter más liberal aún a la que...