Escuela nueva

TOLSTOI
Busca hacer de la enseñanza una experiencia grata y no rígida. Despertar la espontaneidad y curiosidad del niño, ponerlos en contacto con la realidad y la naturaleza.
Es la época donde semanifiesta el goce inocente y la necesidad ilimitada de amar.
Las clases se dan en la escuela y en el campo, además de las asignaturas de instrucción primaria hay clases de música y dibujo, estabeneficiosa institución con sus innovaciones y su ambiente de libertad despertó recelos e enemistades.
El plan de enseñanza contiene 4 libros: Aprender a leer, narraciones para su perfeccionamiento,ejercicios de lectura en antiguo eslavo y un tratado de aritmética.
Tolstoi observa que a los niños les interesa mucho mas la leyenda que l historia ya que el arte despierta la atención del niño.
En suescuela se enseñaba con Alegría y placer, se estudiaba con ahínco pero también había lugar para la diversión.

MONTESSORI
Es importante tener en cuenta las necesidades del niño y ayudar asatisfacerlas.
Antiguamente la educación preparaba al niño para la vida social: obediencia, vigilancia, restricciones, sometimiento, rigidez con el objetivo de imitar a los adultos. Los niños no eranconsiderados con personalidad humana y miembros de la sociedad.
Para el niño, que tiene una personalidad libre, la escuela era una prisión y no se le daba importancia al presente infantil.
La educación delos niños es importante para el porvenir de la humanidad.
Proveemos las necesidades del niño disponiendo de un ambiente adaptado a su personalidad, cuanto más se reduzca la acción del adulto másperfecto será el ambiente.
Hay que crear un nuevo mundo, el del niño, con construcciones adaptadas a él y con objetos necesarios en su vida que sean sencillos y prácticos.
Sus movimientos son dirigidospor la fuerza que les impulsa a realizar acciones con un fin inteligente. Si carece de ambiente externo adaptado el niño no puede hacer esa vida.
Las cosas que contiene el ambiente del niño invitan...