ESCUELA PARA PADRES

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DE LIDERAZGO EDUCATIVO PARA LA CONSTRUCCIÓN
DE COMUNIDADES ESCOLARES
DE APRENDIZAJE

“PRIMERO MI ESCUELA”
ESCUELA PRIMARIA
“VALENTÍN GÓMEZ FARÍAS”
C.C.T 32DPR0128-U

ESCUELA PARA PADRES
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
DELGADO MORALES SILVIA
RODRÍGUEZ GÓMEZ GUSTAVO
ASESOR
MARÍA GUADALUPE DÍAZ DE LEÓN RUÍZ
“La comunicación entre alumnos, maestros, padres defamilia, autoridades educativas e instituciones de la comunidad favorecen el ambiente para el desarrollo de aprendizajes significativos”


Pinos, Zac., 31 de mayo de 2013
INDICE

INTRODUCCIÓN 3
JUSTIFICACIÓN 4
ANTECEDENTES 4
CAP I 6
DIAGNÓSTICO 6
ESPACIO ABIERTO 6
¿Qué hacemos bien? 9
¿Qué podemos hacer mejor? 9
CAP II 10
PLANEACIÓN 10
CAP III 21
EVALUACIÓN 21
CONCLUSIONES 22ANEXOS 23


INTRODUCCIÓN

En general la misión de las escuelas es desarrollar en el alumno las competencias necesarias que les ayuden a conseguir una mejor calidad de vida, en tanto que a la familia le corresponde proporcionar un ambiente favorable para que sus integrantes puedan acceder de mejor manera a lo que ofrece la escuela y en el futuro sean mejores ciudadanos.

Contiene elpresente trabajo una sencilla descripción del proceso que se estuvo llevando a cabo a partir de la aplicación de las estrategias de intervención educativa con los padres de familia, autoridades educativas, maestros y alumnos de la comunidad de La Esmeralda Pinos, Zac.

En un primer momento se describe el entorno comunitario y escolar donde se llevó a cabo el proyecto educativo. Así mismo sejustifica el por qué se aplicó en la localidad mencionada.

Posteriormente se presenta un formato donde se especifican las actividades realizadas en cada una de las fases de la estrategia denominada “Espacio abierto”; seguidamente se da a conocer la planeación de diez sesiones en las cuales se tratarán temáticas referentes a las necesidades detectadas durante el desarrollo de “Espacio Abierto.”Finalmente se presenta una valoración del trabajo realizado, así como las conclusiones a que se llegó una vez que se dio por terminado todo el proceso en el que se inmiscuyó a todos los agentes educativos que conforman la comunidad.

JUSTIFICACIÓN

Con el afán de poner en práctica las estrategias sugeridas en el Diplomado en Competencias de Liderazgo Educativo para la Construcción de Comunidadesescolares de aprendizaje, y en virtud de los bajos resultados obtenidos en los últimos tres ciclos escolares tomamos la decisión de aplicar el proyecto de escuela para padres en la escuela Primaria “Valentín Gómez Farías” de la comunidad de La Esmeralda , Pinos, Zac. perteneciente a la Zona Escolar 128 de la región 07 Federal previa aceptación de los docentes que están a cargo del plantel quede buena manera nos permitieron el desarrollo del proyecto que redundará en beneficio directamente de los niños de la escuela.
ANTECEDENTES

La escuela Primaria “Valentín Gómez Farías” cuenta con una matrícula de 34 alumnos distribuidos de primero a sexto como se muestra en la siguiente tabla
GRADOS HOMBRES MUJERES TOTAL
1° 1 3 4
2° 3 2 5
3° 2 2 4
4° 1 4 5
5° 6 3 9
6° 2 5 7
TOTAL 34Es atendida por dos maestros, cuyo perfil es de Licenciatura en Educación Primaria, el total de padres que tienen alumnos en la escuela primaria es 19, mas sin embargo el grupo que se integró para llevar a cabo el proyecto de escuela para padres se conformó finalmente con 24 participantes tomando en cuenta a los docentes de las tres instituciones educativas de la comunidad y a una madre defamilia que únicamente tienen hijos en el preescolar.
Durante las sesiones que desarrollamos y que finalmente fueron seis pudimos constatar que en esta comunidad son las madres de familia quienes asisten de manera regular a las reuniones a las que son citadas por parte de los maestros, argumentando que los padres delegan la responsabilidad de la educación de los hijos en ellas, debido a que...