Escuela Tradicional (Pedagogía)

Surgimiento de la “Escuela Tradicional”, teniendo en cuenta sus fines y el vínculo pedagógico entre maestro-alumno:

La pedagogía “tradicional” comienza en Francia en los siglos XVII y XVIII yse caracterizó por la presencia de los jesuitas en la Institución escolar, fundada por San Ignacio de Loyola.
Los internados que eran los que tenían más auge por la forma de vida metódica en laque se basaba, presentando dos rasgos esenciales: completa alienación con el mundo exterior y constante control y vigilancia sobre los educandos.
El sistema escolar programado por los jesuitasconsistía a grandes rasgos en poner en entre dicho la historia, la geografía, las ciencias y la lengua romance, el lenguaje utilizado diariamente era el latín, así como inculcar la más estrictacostumbre de la sumisión, asegurar la presencia interrumpida de una vigilancia y transferir al alumno a un mundo ejemplar y pacífico. En esta época es la escuela la primera institución socialresponsabilizada con la educación de todas las capas sociales.
En esta tendencia pedagógica predomina la autoridad del docente, que es el centro del proceso de enseñanza, es el agente principal detransmisión de conocimientos de forma acabada hacia los alumnos, es el que piensa. Con un aspecto cognoscitivo paternalista, lo que dice el profesor es respetado y cumplido por el alumno con principioseducativos poco flexibles e impositivos.
La Escuela Tradicional tiene desde el punto de vista curricular un carácter racionalista académico en el cual se plantea que el objetivo esencial de lacapacitación del hombre es que el mismo adquiera los instrumentos necesarios que le permitan tan solo intervenir en la tradición cultural de la sociedad; no obstante ello, esta tendencia se mantiene bastantegeneralizada en la actualidad con la incorporación de algunos avances e influencias del modelo psicológico del conductismo que surge y se desarrolla en el siglo XX.


Fuente wikipedia...