Escuela Y Cultura

Empezaré hablando del sujeto, su relación con la escuela, los medios y el mundo en general.
El sujeto se va produciendo cuando organiza sus experiencias. La realidad son aquellos aspectos de lavida que se entrelazan y van conformando un sentido. Es importante decir que siempre es el sujeto quien realiza la acción, sea explícita o implícitamente.
Según Dewey el sujeto es un sujetoepistémico, quien va organizando sus experiencias (relación del conocimiento sujeto-objeto) el cual entiende sus realidades a través de redes de experiencia.
Ambos textos comentan la necesidad de la relaciónentre el sujeto docente y el sujeto alumno, y la recíproca nutrición en cuanto a los conocimientos en sí, a pesar de que el sujeto enseñante debe ser quien transmita el conocimiento, relacionado conla transmisión cultural y la generación de condiciones que hagan posibles los aprendizajes en cada contexto específico; en cuanto a la relación pedagógica docentes-alumnos, debe ser asimétrica, puesel docente lleva consigo diferentes responsabilidades y/o obligaciones relacionadas al poder (no de dominación), y esta asimetría es la que permite que puedan ocurrir las enseñanzas y aprendizajes,siempre y cuando el alumno tenga deseos de aprender y superarse, y mientras tanto el docente adquiera una autoridad pedagógica (a partir del ejercicio de la enseñanza misma, de qué enseñar y cómohacerlo).
El docente debe reflexionar constantemente sobre el modo de impartir sus enseñanzas, con el fin de poder mejorarlas brindar las herramientas para que el alumno pueda formarse como tal, y a su veztenga un espacio para poder expresarse libremente.
En la actualidad las tácticas docentes deben ser mucho más creativas, variadas y pertinentes, porque si bien saber es bueno, es necesario saber ypoder compartir los conocimientos para que un aprendizaje sea realmente bueno, porque además de ser necesario es un compromiso ético que el docente asumió al enfrentar su carrera.
Además las...