Escuela Y Familia
Páginas: 7 (1544 palabras)
Publicado: 1 de julio de 2012
Escuela y Familia
INTRODUCCION.
VINCULOS ESCUELA - FAMILIAS.
La familia juega un papel protagonista en el desarrollo de las personas,no solo porque garantiza la supervivencia fisica,sino tambien porque es dentro de ella donde se realizan los aprendizajes basicos que seran necesarios para el desenvolvimiento autonomo dentro de la sociedad. Por su parte laescuela ha de continuar la labor realizada por la familia,y de nada seria fructifera esta labor si no se establecieran relaciones fluidas con la familia.
La escuela nacio a partir de una especie de contrato social entre partes. A instancias del Estado,los padres delegan en la escuela buena parte de la educacion de sus hijos. Como todo contrato ,tiene sus clausulas,obligaciones y derechosde cada parte.
La particularidad de este contrato es que algunas de sus clausulas son mas o menos explicitas(establecidas en la normativa educativa o vigentes a partir de la costumbre o los usos) y otras estan implicitas. Estas ultimas son las que suelen ocasionar dificultades entre las partes,ya que al no estar bien claras,cada parte supone obligaciones que la otra no reconoce.dificultades entre familia y escuela.
En el contexto escolar actual de todos es sabido que en ocasiones las relaciones entre familia y escuela experimentan dificultades, a pesar de que resulta imprescindible la colaboración entre ambas.
Basta recordar que una de las funciones básicas de la familia y de la escuela es la educación, y maduración de losniños.
El desencuentro entre la familia y la escuela viene condicionado por varias causas, que analizándolas y reflexionando sobre estas nos ayudaran a encontrar una solución para que se de' la colaboración entre ambas.
Las causas son de dos tipos, por parte de las familias y por parte de los docentes.
Por parte de la familia podemos encontrar las siguientes causas:La comodidad. Existen padres que piensan que en casa se está mejor, que para qué se van a molestar. Si desde los colegios se hace que la estancia de los padres sea amena, y se hace que estén cómodos.
Inhibición. Muchos padres y madres no quieren colaborar porque piensan que no les incumbe. No solo es que puedan colaborar, sino que deben hacerlo porque es una de sus obligaciones. Enla educación de sus hijos es muy importante su colaboración.
Incapacidad /Inseguridad. Algunos de los padres/madres que no colaboran es porque creen que no tienen una preparación adecuada para hacerlo. No es necesario ser pedagogo para saber educar. Si hacemos ver a los padres, que son verdaderamente “competentes” a la hora de educar a sus hijos se sentirán más seguros yparticiparán mas.
Ignorancia. Algunos padres no saben en que pueden colaborar, desde la escuela se debe de orientar a los padres para que conozcan en qué y cuando deben colaborar.
Falta de tiempo. Muchos padres no pueden colaborar, no porque no quieran, sino porque no pueden. Desde los colegios se debe hacer un esfuerzo a la hora de hacer los horarios de las actividades, paraprogramarlo cuando mejor convenga a la mayoría de los padres.
Indiferencia/Desinterés. Es una de las causas más grave. Desde los colegios tenemos que “luchar” para que no llegue nunca a desinteresar a los padres la colaboración con los docentes y por lo tanto la educación y maduración de sus propios hijos.
Pero la colaboración no deja de existir solamente por “culpa”de los padres, los maestros también influyen o a veces son los que no quieren colaborar.
Autoconcepto omnipotente. Consiste en que el maestro se cree que sabe todo y que los padres no le van a enseñar nada, se cree que es la única persona que puede educar a los niños.
Miedo a perder el protagonismo. Muchos maestros tienen miedo, de perder el protagonismo...
INTRODUCCION.
VINCULOS ESCUELA - FAMILIAS.
La familia juega un papel protagonista en el desarrollo de las personas,no solo porque garantiza la supervivencia fisica,sino tambien porque es dentro de ella donde se realizan los aprendizajes basicos que seran necesarios para el desenvolvimiento autonomo dentro de la sociedad. Por su parte laescuela ha de continuar la labor realizada por la familia,y de nada seria fructifera esta labor si no se establecieran relaciones fluidas con la familia.
La escuela nacio a partir de una especie de contrato social entre partes. A instancias del Estado,los padres delegan en la escuela buena parte de la educacion de sus hijos. Como todo contrato ,tiene sus clausulas,obligaciones y derechosde cada parte.
La particularidad de este contrato es que algunas de sus clausulas son mas o menos explicitas(establecidas en la normativa educativa o vigentes a partir de la costumbre o los usos) y otras estan implicitas. Estas ultimas son las que suelen ocasionar dificultades entre las partes,ya que al no estar bien claras,cada parte supone obligaciones que la otra no reconoce.dificultades entre familia y escuela.
En el contexto escolar actual de todos es sabido que en ocasiones las relaciones entre familia y escuela experimentan dificultades, a pesar de que resulta imprescindible la colaboración entre ambas.
Basta recordar que una de las funciones básicas de la familia y de la escuela es la educación, y maduración de losniños.
El desencuentro entre la familia y la escuela viene condicionado por varias causas, que analizándolas y reflexionando sobre estas nos ayudaran a encontrar una solución para que se de' la colaboración entre ambas.
Las causas son de dos tipos, por parte de las familias y por parte de los docentes.
Por parte de la familia podemos encontrar las siguientes causas:La comodidad. Existen padres que piensan que en casa se está mejor, que para qué se van a molestar. Si desde los colegios se hace que la estancia de los padres sea amena, y se hace que estén cómodos.
Inhibición. Muchos padres y madres no quieren colaborar porque piensan que no les incumbe. No solo es que puedan colaborar, sino que deben hacerlo porque es una de sus obligaciones. Enla educación de sus hijos es muy importante su colaboración.
Incapacidad /Inseguridad. Algunos de los padres/madres que no colaboran es porque creen que no tienen una preparación adecuada para hacerlo. No es necesario ser pedagogo para saber educar. Si hacemos ver a los padres, que son verdaderamente “competentes” a la hora de educar a sus hijos se sentirán más seguros yparticiparán mas.
Ignorancia. Algunos padres no saben en que pueden colaborar, desde la escuela se debe de orientar a los padres para que conozcan en qué y cuando deben colaborar.
Falta de tiempo. Muchos padres no pueden colaborar, no porque no quieran, sino porque no pueden. Desde los colegios se debe hacer un esfuerzo a la hora de hacer los horarios de las actividades, paraprogramarlo cuando mejor convenga a la mayoría de los padres.
Indiferencia/Desinterés. Es una de las causas más grave. Desde los colegios tenemos que “luchar” para que no llegue nunca a desinteresar a los padres la colaboración con los docentes y por lo tanto la educación y maduración de sus propios hijos.
Pero la colaboración no deja de existir solamente por “culpa”de los padres, los maestros también influyen o a veces son los que no quieren colaborar.
Autoconcepto omnipotente. Consiste en que el maestro se cree que sabe todo y que los padres no le van a enseñar nada, se cree que es la única persona que puede educar a los niños.
Miedo a perder el protagonismo. Muchos maestros tienen miedo, de perder el protagonismo...
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