Escuela

NOMBRE DEL ALUMNO: moran servin Alberto

MATERIA: INGLES 3

ESCUELA: IPEC (plantel ayotla)

TITULO:

FECHA: 12 de mayo de 2011

ingles 3

INSTRUUCIONES I :utiliza las siguientes ppalabras para colocarlas en las lineas blancas:iday,visited,bought,went,dance,ate,estaurant,hostel,sunny

Dear tom:
Here acapulo the weather is ___SUNY_____last___FRIDAY________we___VISITED______tortugas beach.
When___BOOGHT_________thereand we __WENT_______two coconuts.yesterday, we__DANCE_______to_ATE____to baby, 0.
Later, we__RESTAURANT______________seafood in a prety_HOTEL_______near to the__________.

We had lot of fun.
Dee you later. Love, lola

Ahora si realiza una carta a un amigo o familiar utilizando el tiempo pasado simple y el presente simple.
Dear_______________________:LOST MONTH WE WENT ONRACATIONS WE RISITED AORAZABA AND WE SÈNT FOUR DAYS THERE THE WE WENT TO VERACRUZ. WE WERE SWMMING IN THE SEA AND IN A POOOL IN BOCA DEL RIO BEOOH THE WEATHER WAS SOMY AND HOT BUT THE WATHER OF THE POOL WAS HOT TOO. WAS FON I HAVE A PRESEN FOUR YOU .
See you later, ___VIANNY________________________________.

INTRUCIONES II: Utiliza el USED TO y acomoda las siguientesoraciones

1. smokeEJEMPLO i used to smoke

2. they/oplay tennis
_THEY USED TO GO PLAY TENNIS _________________
3. she/go swimming everyday
_SHE USED TO GO SWMMING EVERDAY _____________________
4. we/study chinese
__WE USED TO STUDY CHINESE ____________________
5. I/go to concerts
_I USED TO GO TO COCERTS _____________________
6. He/live in London
_HE USED TO LIVEINLONDON _____________________.
INSTRUCCIONES III :traduce las siguientes oraciones
I have as much work as my boss
Tengo tanto trabajo como mi jefe
We have as many books as them
Tenemos tantos libros como los
We have as much space as them
Tenemos todo el espacio que les

im as young as you : soy tan joven como tú

im not so young as you : no soy tan joven como usted

IntruccionesIV:Coloca los comparatives y los superlativos de las siguientes adjetivos.
Adjetivo | Comparativo (superioridad) | Superlativo |
Good | | |
Bad | | |
Far | | |
Old | | |
Many/much | | |
Little | | |

NOMBRE DEL ALUMNO: moran servin Alberto

MATERIA: METODOS DE INVESTIGACION

ESCUELA: IPEC (plantel ayotla)

TITULO:

FECHA: 31 de marzo de 2011

INSTRUCCIONES I :Enumera todos los pasos del proceso de investigacion, indicando en cada uno a que se referia y por q cada paso prepara el scenario para el siguiente.
LAS ETAPAS DE ELABORACIÓN DE UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN






Cuando se trata de elaborar un trabajo de investigación para una clase, el alumno generalmente se pregunta: ¿sobre qué quiero y puedo investigar?, ¿por dónde empiezo?, ¿de dóndesaco la información? En muchos casos, el tema viene dado directamente por los profesores, pero en otros casos la elección del tema es un problema para el alumno que sabe que tiene un tiempo limitado que dedicarle, que representa una parte más o menos importante de la nota final y que tiene que realizar otras actividades académicas simultáneamente (clases, prácticas, preparar exámenes, etc.).Estas notas se presenta con el objetivo de proponer una metodología simplificada de investigación que pueda aplicarse a distintos temas en el campo de la Economía Aplicada, para trabajos de clase y que pueda servir de base para trabajos más complejos de carácter profesional, tanto de tipo académico como no académico. Para ello hemos tomado como base las etapas de investigación propuestas porHernández, Fernández y Baptista adaptándola al objetivo antes señalado.

En concreto, en las investigaciones propias de las Ciencias Sociales, lo habitual es comenzar con unas ideas de investigación más o menos claras y por aproximaciones sucesivas, a través de preguntas pertinentes, se va precisando y delimitando el tema, los objetivos, el marco teórico y las hipótesis, se identifican los...