Escuela

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DE LA PRIMERA SEMANA
* Lunes _ Jornada de presentación a través de actividades integradoras
(dinámica de presentación) donde realizamos junto con los padres los
objetivos del año.
* Martes_ Realización de una obra de títeres (con la recreación de un Jardín de Infantes de animales) y merienda compartida.
* Miércoles_ Talleres de movimiento
* Jueves_Talleres integrados (exp. Por la plástica, con diversas técnicas)
* Viernes_ Entrevista personalizada por familia. Control Pediátrica.
SEGUNDA SEMANA
Los niños permanecerán en el Centro dos horas diarias. Se forman tres grupos para lograr un mayor contacto entre el niño y el personal del Centro. Durante esta semana los niños participan, además de las actividades planificadas, de una merienda.Los que aún no lograron el desprendimiento -la mayor parte de los niños de 2 años y algunos casos en nivel 3 - concurren con un adulto o referente, tratando de lograr el desprendimiento.
TERCER SEMANA
* Durante esta semana el horario de permanencia de los niños es de cuatro horas.
* ás de desayunar, los niños almuerzan.
* Aclaración: Durante estas semanas, también se va acondicionandoel Centro(específicamente pintamos el muro exterior, construimos material para carteleras, asistenciarios, calendario sobre el estado del tiempo, cartelera anual de cumpleaños, elaboramos los folletos informativos para padres con los horarios, buscamos material para cuadernos viajeros, fumigamos, arreglo en baño con el sanitario, preparación del Diagnóstico social y pedagógico, arreglo dematerial didácticos y fungibles
CUARTA SEMANA
Ya, durante la cuarta semana los niños van completando el horario del Centro, es decir las ocho horas, con todas las actividades que ello implica.
TIEMPO DESTINADO A LA ADAPTACIÓN: Aproximadamente 4 semanas.
ESTRATEGIAS Y RECURSOS
* Entrevistas con cada flia.
* Reunión de padres
* Talleres integrados- con familias y niños
* Diversosrincones
* Actividades en la alfombra
* Recreación en el patio o en el club
* Juegos de mesa
* Obra de títeres
* Expresión plástica
* Sala de Psicomotricidad
* Modelado con masa
* Canciones (para presentarnos, saludarnos, tomar el desayuno, etc.)
* Cuentos
* Desayuno, almuerzo,merienda
* Llevar "regalitos" (sus propias producciones) para la flia.
*Folletos formativos e informativos para padres sobre el período de adaptación incluyendo cronograma de horarios para la semana.
* Enviado por:
Prof. Mariela Ruchi.
*
Período de Adaptación
Actividades y juegos para crear vínculos entre los niños y la maestra
* Entre dos compañeros hacen un puente con sus manos para que pase la seño.
* Hacer un puente apoyando las manos en lapared para que pase la seño.
* La escondemos bajo sábanas.
* Le hacemos un disfraz con papel de diario y la disfrazamos.
* La transportamos en un lona con manijas.
* Con ropa del rincón de dramatizaciones disfrazamos a la seño y le pedimos que desfile para nosotros.
* Le hacemos un collar con fideos pintados con temperas y se lo ponemos.
* La peinamos y leponemos ruleros.
* Le pintamos las uñas.
* Le construimos una cama con elementos del rincón de construcción o con los elementos de educación física. (bolsitas de arena, pelotas, bastones, trapos, ruedas, etc.)
* Le ponemos un vestido de novia con una larga cola, hecha con sábanas o tiras de papel crepe o algún otro elemento que haya en la sala.
* Contamos un cuento, luegolo dramatizamos y la seño es la protagonista.
* Construcciones de rimas con el nombre de la seño:
* Sabrina come mandarina
* Patricia hizo un torta que es una delicia.
* Susana tiene una manzana.
* Jugamos a ser peluqueros y le hacemos un super peinado.
* Período de Adaptación
Relacionándonos con los niños:

* Una tarjeta con su...