Escuela

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Caso Escuela “El Olivar” [1]

I. Descripción de la Escuela

1.1 Infraestructura y Entorno

La escuela “El Olivar” fue creada a principios de los ochenta (1981) y ha contado en total con tres directores. Es una escuela urbana y se ubica en un barrio residencial de una de las comunas más vulnerables de la Región Metropolitana. Buen acceso. La comuna en cuestión alberga una población cercanaa los 200.000 habitantes de acuerdo al último Censo Nacional de población del año 2002. Cerca del 22% de ella es pobre (CASEN 2000).

Se ubica en el sector sur de la Comuna, establecimiento con excelente infraestructura, dos pabellones de tres pisos cada uno. Existe una cancha en la parte anterior del edificio, protegida con una reja de mediana altura que da a la calle. Al frente de la Escuelaexisten una serie de poblaciones desde donde provienen la mayoría de los alumnos.

1.2 Jornada, Niveles y Matrícula

La escuela atiende a sus alumnos en jornada completa, lo que implica que funciona en un solo turno para todos los cursos, el cual se extiende entre las 8:30 A. M. a las 16:00 de lunes a viernes. Su población escolar era de 468 alumnos en el 2007, distribuidos en 9 cursos que vandesde pre-básico a octavo año básico. Entre 1° y 5° básico hay dos cursos por grado. Entre 6° y 8° sólo uno al igual que en nivel pre-básico. De esta forma, son 13 cursos de básica y 1 de nivel parvulario.

El promedio de alumnos por curso en Primer Ciclo (1° a 4°) es 32,1 y de 35 alumnos por curso en el Segundo Ciclo (5° a 8°).

Al igual que todas las escuelas chilenas que atienden sectoressociales pobres, es beneficiaria de programas de asistencialidad. En este caso, todos sus alumnos reciben desayuno y almuerzo diario, mientras que el 80% de ellos accede a uniformes, materiales y útiles escolares.

Cuenta con 14 salas de clases, una para la biblioteca y una sala de computación (ENLACES). La escuela tiene un Centro de Padres que colabora con aportes económicos para mejorarcondiciones de infraestructura y materiales educativos.

1.2 Dotación recursos humanos

Cuenta con un docente directivo, 1 docente técnico pedagógico y 14 docentes de aula, y un para-docente.

• Educación Básica: 10 profesores con jornada completa; 3 con jornada parcial.
• Pre-básica: 1 educadora de párvulos.

II. Los Actores

2.1 La directora

Con 59 años, la directora ejerceese cargo desde hace ya siete años. Durante el 2004 realizó un diplomado en gestión escolar.

2.1 Los docentes

Sus edades fluctúan entre 24 y 73 años, con un promedio de edad de 44.6 años. La edad promedio de los hombres es de 44.7 en tanto que la de las mujeres es de 50.6 años. Un 46,2% de los docentes tiene edades que van entre 24 y 43 años. Los profesores mayores de 54 años no superan el21% del total. 8 de los docentes son mujeres.

Un 43% de los profesores señala una permanencia menor a cuatro en la escuela. Sólo un profesor tiene algo más de 10 años de permanencia en la escuela.

Todos cuentan con su título de profesor otorgado por las escuelas normales y por las universidades del país. Recientemente han participado en un programa de perfeccionamiento focalizado enprebásica y primer nivel de enseñanza básica para el mejoramiento de la enseñanza en Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática.

2.2 Las Familias

• Son familias mayoritariamente biparental. Un porcentaje importante de jefas de hogar.
• La escolaridad de los padres en mayoritariamente baja.

Cuadro N°1: Nivel Escolaridad de los Padres

|Nivel de escolaridad|Madre (%) |Padre (%) |
|Sin estudios formales |3,5% |5,5% |
|Básica incompleta |35,7% |33,9% |...
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