Escuelas Administrativas

ESCUELA CIENTIFICA | Frederick w. Taylor | Se desea elevar la productividad y eficiencia, selección y entrenamiento, establecimiento de estándares, remuneración de acuerdo al rendimientoindividual, analizar y normalizar los procesos, ciencia reemplazando métodos científicos, distribución del trabajo. Selección y entrenamiento de obreros, estudiar científicamente las tareas, supervisión detipo funcional, método de incentivos. |
TEORÍA CLÁSICA | Henry Fayol | D: División del Trabajo, Autoridad, Disciplina. Unidad de mando, unidad de decisión, Subordinación del Interés Particularal interés General, Remuneración del personal, Centralización, Jerarquía, Orden, Equidad, Estabilidad del Personal, iniciativa, Unión del personal |
ESCUELA DE RELACIONES HUMANAS | Elton Mayo |Método de estímulo y sus comportamientos, entre mayor sea la integración del grupo , mayor es la eficiencia, beneficio grupal, el hombre es un ser social, rotación de las actividades, emociones delos trabajadores, sanciones positivas y negativas |
ESCUELA ESTRUCTURALISTA | Max Weber Ralph Dahrendorf | Busca interrelacionar las organizaciones con su ambiente externo, Este modelo clasificaa las organizaciones en formales e informales, ambiente que rodea a las empresas (oportunidades y amenazas), interactuar con el medio que les rodea, definición de Entorno organizacional, visiónorganizacional a largo plazo, Toma argumentos de la Teoría Clásica, de Relaciones Humanas, y de la Teoría Burocrática para formar su propia teoría. |
ESCUELA EMPÍRICA | Peter Druker | basa en estudiosy en la observación de experiencias previas, planificar objetivos, dirigirlos y posteriormente controlarlos |
ESCUELA CONDUCTISTA | Abraham Maslow, Douglas McGregor y Frederick Herzberg |personas pretendían obtener algo más que recompensas o placer al instante. * Teoría de la jerarquía de necesidades: Pirámide de Maslow * Teoría X: tendencia natural al ocio, Al ser humano medio no le...