Escuelas administrativas

Escuelas | Información |
| Contenido | Precursores y autores | Concepción del hombre | Características |
Clásica o Tradicional | Estudia y comprende al hombre desde la perspectiva de sucapacidad económica, es decir la capacidad de trabajo y producción de cada individuo o grupo. | Frederick TaylorFrank y Lillian GilbrethHarrington EmersonHarlow PersonMorris CookeHenry FayolHenry Gantt | Homoeconómico | Se distingue por la aplicación de: manejo de personal, cooperación entre trabajo y administración, cargas de trabajo, costos, estudio de métodos, estudio de tiempo, énfasis en lainvestigación, división del trabajo, principios de eficiencia, definición de admin. científica y relaciones obrero patronales. |
Sociológica o Conductista | Elabora el proceso administrativo a partir denociones sociológicas (el estudio del hombre como grupo) y psicológicas (el hombre como individuo) | Elton MayoMary Parker FolletHugo MunsterbergChester BarnardChris ArgyrisLeavitt MaslowRenisLikertDouglas McGregorHenry Gantt | Homo social | Su razonamiento era: dado que el administrador logra realizar las cosas a través de las personas, el estudio de la administración debía concentrarse en lostrabajadores y sus relaciones interpersonales. Aplicación de psicología a los gerentes y trabajadores, concepto sociológico de grupo, motivación individual, ética social, aspectos sociológicos de laadmón., conducta humana en toma de decisiones, recursos humanos, jerarquía de necesidades. |
Teoría de la organización | Se enfoca en la importancia de la organización, así como en el conocimiento delos sistemas y las interrelaciones entre estos para elaborar las teorías y planteamientos metodológicos propios de la escuela. | Chester BarnardMax WeberHerbert SimonRichard Cyret James MarchDavidMillerMartin Starr | Homo organizacional | Esta escuela integra los dos aspectos de la organización: formal e informal. Reconoce y analiza la conducta del Hombre y su comportamiento dentro de la...