escuelas bolivarianas

Páginas: 37 (9202 palabras) Publicado: 13 de diciembre de 2013
ESCUELAS BOLIVARIANAS ATENDIDAS POR EL PROGRAMA DE VIH/SIDA
Jul-04
LA ESCUELA COMO UN ESPACIO DE CREACIÓN Y CREATIVIDAD
Entre otros logros que se han alcanzado tenemos:
·

Consolidación de 3.500 Escuelas Bolivarianas a nivel nacional.

·

Hoy en día cuentan con una matrícula acumulada de 850.000 estudiantes.

·

Tienen un elevado porcentaje de prosecución (91,81%) y bajos índices derepitencia (6,18) y deserción (2,03%)

·

Regularización del programa de alimentación escolar en las escuelas
bolivarianas, beneficiando de este servicio de alimentación a 618.455 niños,
niñas y adolescentes de Educación Preescolar, Básica (I y II etapas).

·

Reproducción de 3.000 libros de “ Pedagogía de la Ternura “para las Escuelas
Bolivarianas a los fines de generar círculos deestudio.

·

Creación de 419 secciones de 7mo grado en 368 Escuelas Bolivarianas
Rurales e Indígenas para garantizar la prosecución de estudios de los
adolescentes en la III etapa de Educación Básica.

·

Activación de huertos escolares y núcleos de producción en las Escuelas
Técnicas y Escuelas Granja, a través de la implementación del proyecto
“Todas las manos a la siembra”.Actualmente se cuenta con 678 escuelas
productoras en todo el ámbito nacional.

·

Articulación del componente pedagógico con el componente cultural a través
de la creación de convenios con entes

46

nacionales de
ejemplo

la

cultura,

por

con actividades de ballet conjuntamente con la Fundación “Sistema

Nacional de Ballet Infantiles y Juveniles de Venezuela".

INDICADORES DELOGRO DE LA ESCUELA BOLIVARIANA, 2003-2004

El propósito central del proyecto es brindar acceso y permanencia, a la
población urbano-marginal y rural de los niveles preescolar y escolar, a una
educación integral de calidad capaz de superar la inequidad y generar
oportunidades para el desarrollo humano.
El Proyecto de Escuela Bolivariana constituye una política de estado
venezolano dirigida aafrontar las limitaciones del sistema escolar en los niveles de
preescolar y básica.
Este garantiza una educación integral a través de la creación de
infraestructura y ambientes equipados, horario integral, alimentación diaria, tareas
dirigidas, orientación, salud, recreación y
maestros a dedicación exclusiva, quienes se

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forman de manera permanente para la consolidación del Proyectode participación
de la familia y la comunidad.

PROYECTO “MODERNIZACIÓN Y REACTIVACIÓN DE LAS ESCUELAS
TÉCNICAS. LAS ESCUELAS TÉCNICAS ROBINSONIANAS”
Este proyecto tiene como propósito una formación integral para jóvenes y
adultos que los capacite para enfrentar un concepto de calidad de trabajo basado
en una nueva perspectiva industrial con una estrategia centrada en el desarrolloendógeno, que le permita asumir los avances tecnológicos sin detrimento de su
desarrollo local .
Tiene como base fundamental la diversificación de la educación, con
incidencia en el sector productivo y con prioridad en el desarrollo de las escuelas
granjas y escuelas técnicas, comerciales, industriales y agropecuarias.
A través de ella se articula la educación y la investigación con el sistema deproducción de bienes y servicios, de tal manera que contribuyan a consolidar la
formación en el trabajo para la producción.
Las Escuelas Técnicas Robinsonianas, son espacios para aprender
haciendo y enseñar produciendo. El proyecto presta especial atención a la
dotación de talleres y laboratorios al incorporar nuevas tecnologías, así como a la
rehabilitación y acondicionamiento de la plantafísica.
Se inicia en el año escolar 1999-2000 con 174 escuelas y con 25.478
alumnos para el año escolar 2002-2003 las 208 escuelas incorporadas al
proyecto atienden una matrícula de 92.243.
Las áreas desarrolladas son:
Área Agrícola a través de:


Taller de maquinaria agrícola.



Taller rural.

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Laboratorio de suelos.



Taller de tecnología.

Área Pecuaria a...
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