Escuelas de la administración

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INTRODUCCION

LAS ESCUELAS O CORRIENTES FILOSOFICAS DE LA ADMNISTRACION

Son las diversas corrientes atraves de las cuales nace la administración; algunas son de ámbito muy amplio y otras son más enfocadas a la especialización. Al existir múltiples corrientes en cuanto a su aplicación, ha ocasionado que hasta la fecha no exista una sola corriente de la administración que sea universal. Es devital importancia el estudio de estas escuelas, debido a que constituyen una excelente herramienta para comprender el concepto y la aplicación del proceso administrativo. Existen numerosas y muy diferentes contribuciones de diversos autores y especialistas que han dado como resultado el surgimiento de muchas escuelas o corrientes filosóficas; Enseguida explicare las diferentes escuelas de laADMINISTRACION, sus fundadores y las características principales de cada escuela.

Administración científica Administración empírica Escuela ambiental
Representantes Frederic Winslow Taylor
Henry r. Towne
Henry l. Gantt
Frank b. Gilbreth
Charles babbage
Henry metcalf
Peter f. Drucker
Ernest dale
Lawrence apley George Elton mayo
Fundamentos Racionalización de la mano de obra y ahorro demateriales, a fin de incrementar las utilidades. Orientación francamente práctica de la administración, se fundamenta la Toma de Decisiones en la experiencia sugerida por el pasado reciente. Condicionar el ambiente del trabajador para aumentar la eficiencia de la producción.

Técnicas • Técnicas de Producción.
• Tiempos y Movimientos.
• Sistemas de Incentivos • Intuición.
• Experiencia• Costumbre. • Psicológicas
• Sociológicas
Aportaciones Métodos más perfectos de estudio y organización de los procesos de trabajo en la producción, especialización e instrucción de los obreros, así como el sistema de salarios por pieza. Se determina que la administración, es en medida considerable un arte que se aprende más con la ayuda de la práctica que de la teoría. Al mejorarse elambiente de trabajo se mejoran las condiciones físicas del obrero.
Inconvenientes Se prefiere el éxito económico al bienestar físico del personal.
Fundamentos no científicos para aumentar la productividad.
Los resultados obtenidos son mediocres o definitivamente malos. Los factores ambientales no inciden directamente en la productividad.

Valores institucionales Económico Económico EconómicoEscuela del comportamiento humano Neo humano
Relacionismo AUTOGESTIÓN
Representantes George Elton mayo
Robert Owen Douglas mc. Gregor
Abraham Maslow
Rensis likert Pjulick
Fundamentos Se deduce que no son los factores materiales, sino los psicológicos y sociales que contribuyen más en el crecimiento de la productividad del trabajo. Los objetivos de la empresa son correlacionados con losdel trabajador, a través de su participación en la fijación y logro de los mismos. Participación activa de todos y cada uno de los trabajadores en los procesos de análisis y toma de decisiones, así como la participación igualitaria en los ingresos de la empresa

Técnicas • Psicológicas
• Sociológicas • Psicológicas • Humanísticas
• Decisionales
• Psicológicas - AutorrealizaciónAportaciones Definición del trabajo como una actividad importante en el hombre, así como el reconocimiento de la importancia de las relaciones sociales e individuales. Mejoramiento de:
a. Sistema de planeación.
b. Relaciones humanas El logro del bienestar social a través de la autorrealización del trabajador y de la democracia en la empresa.

Inconvenientes El idealismo respecto de las relacioneshumanas en ocasiones es inoperante. Requiere de cambios en la organización.
Dificultad para su implantación por tiempo necesario para que se obtengan resultados. Dificultad para su establecimiento dadas las condiciones sociales existentes.
Posible burocratización.
Valores institucionales Económico
Social Económico
Social
Organizacional. Social
Organizacional.
Económico

Ecléctica...
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