Escuelas De La Administraci N

ESCUELAS DE LA ADMINISTRACIÓN

Son diversas las corrientes, algunas escuelas se especializan en un ámbito relativamente amplio y otras a la especialización.
Estudiar estas escuelas nos aclara el concepto y el proceso administrativo.


1. ESCUELA DE LA ADMINISTRACIÓN CIENTÍFICA

Fecha: Principios del siglo XIX
País de desarrollo: Europa
Autores: Frederick Wilson Taylor, Henry L.Gantt, espososGilbreth, Emerson, Ford,Bart y otros.

DESARROLLO:

A principios del siglo pasado (1900) establecieron principios que permiten obtener un mayor rendimiento de la obra y ahorro de los materiales.
Estudio de los tiempos y movimientos
Selección de personal
Métodos de trabajo
Incentivos
Especialización e instrucción
Se le llama así por la racionalización que hace de los métodos de ingenieríaaplicados a la administración y debido a que desarrollo investigaciones experimentales orientadas hacia el rendimiento del personal.

Desventajas: La preponderancia que se otorga al éxito económico, en lugar del bienestar físico y mental del trabajador
Contribución: Aplicación del método científico y el surgimiento de esta como una rama específica del conocimiento

Frederick Wilson Taylor
El fueingeniero industrial estadounidense nació en Filadelfia en el año de1856. Hizo sus estudios en Europa, y se desarrolló en la industria metalúrgica, donde realizo gran parte de sus investigaciones. En 1878 ingreso en la Midvale Steel Company; en 1884 ascendió al puesto de jefe de diseño de modelos donde realizo importantísimos estudios, base de sus teorías. Murió en 1915 en EUA. El enfoque típico dela escuela de la administración científica es el énfasis en las tareas. El nombre administración científica se debe al intento de aplicar los métodos de la ciencia a los problemas de la administración, con el fin de alcanzar elevada eficiencia industrial. Los principales métodos científicos aplicables a los problemas de administración son la observación y la mediación. Esta escuela se caracterizapor el énfasis en la tarea realizada por el operario. La eficiencia se alcanzaba a través de la racionalización.






2. ESCUELA DE LA ADMINISTRACIÓN EMPÍRICA

Autores: Peter f. Drucker, Ernest Dale, Lawrence Apley

DESARROLLO:

Sostiene que la experiencia es la única fuente de conocimiento.
Se basa sólo en la práctica.
Se estudia por medio de análisis de experiencias previas, con la intenciónde obtener generalizaciones.
Se requiere también de la preparación dentro de un marco conceptual y la continua supervisión del conocimiento científico.

Las tareas Administrativas deben ser ejecutadas y consideradas en la forma sugerida por el pasado reciente, la costumbre o la tradición.
Se administra sobre causas
Corrigiendo errores
Los principios son empíricos
No realiza ningún esfuerzo paraexplorar nuevos senderos
Se practican sistemas de otras organizaciones y se comparan eventos administrativos pasados

Prestan especial importancia a los procesos de planificación y control dentro del proceso administrativo.
Con la experiencia previa asumen que el administrador ya sabe lo que hace. Se tiene un conocimiento más en profundidad acerca de la organización, y sabe cómo motivar a laspersonas que trabajan en ella. Actualmente, la mayoría de las empresas utilizan las teorías empíricas de la administración, combinando estas teorías con otras de las escuelas clásicas
Técnicas:
-Intuición.
-Experiencia
-Costumbre
Desventajas:
Los resultados que se obtienen en ocasiones son mediocres
Lo que es conveniente para una organización no siempre lo es para otra
La aplicación ycomparación de eventos pasados es dudosa.


3. ESCUELA DE LA ADMINISTRACIÓN AMBIENTAL

Emitida por psicólogos experimentales.
cada ser humano se desempeña mejor si las condiciones ambientales que lo rodean están en armonía con su organismo.
Mayor productividad cuando las condiciones de trabajo son más agradables.





4. ESCUELA SISTÉMICA DE LA ADMINISTRACIÓN

Autores: March y Simon, Murdick,...