Escuelas de la administracion

INTRODUCCIÓN
Después de la revolución industrial, aproximadamente a finales del siglo XIX y a principios del XX aparecen las primeras teorías sobre organización y administración, apareciendo también las escuelas de la administración, que son las diversas corrientes o enfoques a través de los cuales se aplica la administración. Estas escuelas son:
* Escuela de las relaciones humanas
*Escuela estructuralista
* Escuela empírica
* Escuela de sistemas
* Escuela Neo-humano Relacionista
Todas las escuelas aportaron importantes contribuciones a la administración, y cada una de ellas, satisface diversas necesidades. Por lo cual, se debe conocer lo que cada una indica, para poder elegir cual aplicar.
En este trabajo nos enfocaremos a la escuela de las relaciones humanas, la cualotorga una mayor importancia al hombre y a su conducta como el punto de partida de la administración.

LA ESCUELA DE LAS RELACIONES HUMANAS
Con la aparición de los enfoques humanistas, la teoría administrativa sufre un cambio dentro de sus principios, y es donde el recurso humano comienza a estudiarse y a tomarse en cuenta dentro de las empresas. Se estudia un método de estimulo y suscomportamientos, pero básicamente la escuela de las Relaciones Humanas surge como respuesta y oposición a la teoría clásica de la administración.
La Escuela de Relaciones humanas surge en los Estados Unidos en la década de los 30’s, su mantenimiento fue posible gracias al desarrollo de las ciencias sociales, principalmente la psicología, y en particular la psicología del trabajo, la cual surge en la primeradécada del siglo pasado, se dirigía principalmente hacia dos aspectos básicos que ocupan dos etapas de su desarrollo.
* ANALISIS DEL TRABAJO Y ADAPTACION DEL TRABAJADOR AL TRABAJO
En esta etapa domina el aspecto productivo. Durante esta etapa los temas que se consideraban fundamentales en la psicología industrial eran la selección de personal, la orientación profesional, los métodos deaprendizaje y de trabajo, la fisiología del trabajo y el estudio de los accidentes y la fatiga.
* ADAPTACION DEL TRABAJO AL TRABAJADOR.
Esta segunda etapa se caracteriza por la atención dirigida hacia los aspectos individuales y sociales del trabajo. Los temas que predominaban en esta etapa eran el estudio de la personalidad del trabajo y del jefe, el estudio de la motivación y de los incentivos detrabajo, del liderazgo, de las comunicaciones, de las relaciones interpersonales y sociales dentro de la organización.
La Escuela de las Relaciones Humanas postula la necesidad de mejorar las relaciones humanas a través de la aplicación de las ciencias de la conducta de la administración, especialmente la psicología.
El objetivo de este enfoque es lograr una mejor productividad del trabajador através de la satisfacción de sus necesidades psicológicas y de grupo, basándose en estudios de motivación, participación y equipos de trabajo, entre otros.
Diversas escuelas se basan en esta corriente. La administración que no tiene en cuenta la satisfacción de las necesidades materiales y psicológicas de los trabajadores esta condenada al fracaso.

El humano relacionismo (Escuela de lasrelaciones humanas o administración humanística) aparece en los Estados Unidos como un movimiento de oposición al cientificismo. Aparece en el año de 1920, y tiene su origen en la necesidad de humanizar a las empresas y el hacer uso de las ciencias sociales. Está integrada por un grupo de sociólogos que tienen un conocimiento profundo sobre el comportamiento humano.
La teoría de las relaciones humanas(también denominada escuela humanística de la administración), desarrollada por Elton Mayo y sus colaboradores, surgió en los Estados Unidos surgió de la necesidad de contrarrestar la fuerte tendencia a la deshumanización del trabajo, iniciada con la aplicación de métodos rigurosos, científicos y precisos, a los cuales los trabajadores debían someterse forzosamente.
Elton Mayo es considerado el...