Escuelas De La Administracion

escuelas del pensamiento
UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE HONDURAS

INTEGRANTES:

ALEJANDRA PONCE 201200958
EVELYN DISCUA 201201384
MERCY RODRIGUEZ 201201432
ELVIA MARADIAGA 201201418
GLORIA ALVARADO 201200923
HEYNER VEGA 201201069

CATEDRATICA:
ANGELICA FAJARDO

CLASE:
ADMISNITRACION I

16 DE JULIO DEL 2012

INTRODUCCIÓN 
Hablar   sobre elestudio de las escuelas y teorías del pensamiento administrativo puede parecer aburrido pero no es así, ya que es de gran importancia su estudio para poder entender, ver con claridad   la   definición y las aportaciones del proceso administrativo del que tanto se habla. 
Cada escuela tiene un enfoque, herramientas y aportaciones   diferentes algunas suelen ser muy extensas. Estas tanto puedenayudar a una empresa como también perjudicarla puesto que cada una de ellas tiene necesidades y objetivos por cumplir diferentes.   Las teorías que aportaron los diferentes autores fueron trascendentales y hasta creadores de las escuelas.
Este ensayo como ya antes mencione   es sobre el estudio de las escuelas y teorías del pensamiento administrativo pero de todas opino que una de las mejores y quese debería de implantar y no descuidar en las empresas, es lo que aporta la escuela del comportamiento humano o bien conocida “escuela de las relaciones humanas”, sobre ella me enfocare y comentare durante el ensayo.

Escuela Del Comportamiento Humano

Esta escuela fue creada por los malos resultados que dio la aplicación del taylorismo, ya que los trabajadores tuvieron reacciones negativassobre ello;   fue así que Elton Mayo realizo una serie de investigaciones que dieron lugar y ayudaron   a esta gran escuela . 
Esta escuela es de gran importancia y la mejor porque sus aportaciones a la administración fueron y son muy positivas, ya que las nuevas corrientes administrativas se basan en esta escuela. 
Esta   le otorga una mayor importancia al comportamiento y al ambiente laboral del  trabajador, en la actualidad deberían implementar y no descuidar esta corriente en las empresas   que ayuda mucho a la productividad del hombre, puesto que influye factores o herramientas para elevar la moral de los trabajadores, estos son aspectos de tipo afectivo y social como el reconocimiento, el ser escuchados por la gerencia, el mejoramiento de su área de trabajo, etc...

Escuela delcomportamiento.
La acción administrativa en esta escuela es la conducta de los de los seres humanos. Todo lo que se logra y en que forma se logra esta visto al impacto o influencia que cause sobre la gente, según se cree constituye la entidad realmente importante de la administración. Parten de la idea de que el gerente debe emplear las mejores prácticas en relaciones humanas. Entre los tópicos máscomunes se encuentran: las relaciones humanas, motivación, jefatura, capacitación y comunicación.
Esta escuela ha hecho contribuciones de importancia como; el uso de la participación y las formas de manejar los conflictos organizacionales. También da un mayor reconocimiento a la influencia del ambiente y las restricciones que afectan al comportamiento.
La idea de la naturaleza de la conductahumana en os organismos sociales y el afán de menoscabar el papel que desempeñan en ella los recursos humanos, constituye un defecto orgánico tanto en la escuela clásica como de las demás corrientes. Los representantes más sensatos de estas escuelas, suelen hacerse cargo de ello, pero en una forma inadecuada, proponiendo las más superficiales explicaciones de las causas que originan dicho simplismoy definiendo, de modo también superficial, las vías para superarlo.
Esta escuela surgió de los esfuerzos de líderes como Gantt y Munsterberg, para reconocer la central importancia del individuo en cualquier esfuerzo cooperativo. Su razonamiento era, que el estudio de la administración debía concentrarse en los trabajadores se concentran en las motivaciones, la dinámica de grupos, los motivos...