Escuelas de pensamiento

UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS
FACULTAD ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
ECONOMÍA III
MARÍA ALEJANDRA TRUJILLO
ESCUELAS DE PENSAMIENTO ECONÓMICO:
A través del tiempo la economía a sido inherente al hombre, a estado presente en las diversas formas sociales que han existido a través de la historia, empezando entonces con la esclavitud, continuando con el feudalismo, que dio paso al mercantilismo la primeraescuela de pensamiento, dentro de esta escuela hacia el siglo XVI, se centra la preocupación de cómo incrementar la riqueza y le poder de cada nación.
Siguiendo con este esquema, los mercantilistas se preocupaban por un auto abastecimiento constante, en donde buscaban acumular la mayor cantidad de oro y plata vendiendo sus productos en el exterior y generando una política de salarios bajos ypoblación en crecimiento, todo esto con el fin de aumentar su capacidad de producción a bajos costos y poder venderla en el mayor precio posible, para así poder tener reservar que servirían desde luego para suplir las necesidades en épocas de guerra, como pagar mercenarios, uniformes, armas y comida.
Este esquema afectaba directamente a la población, pues los productos que se debían producir eranpara exportación dejando a la población únicamente con los productos bases para mantenerse en forma para realizar las largas jornadas de trabajo, que implicaban que toda la población incluyendo a los infantes trabajaran de acuerdo a las capacidades y fuerzas que se tenían.
Hacia finales del siglo XVIII surge una reacción hacia las políticas del mercantilismo y nace la fisiocracia, que se basaba enintentar establecer los flujos de ingresos en una economía, anticipándose a la contabilidad nacional, y que era generada por la agricultura, que gracias al comercio pasaba de los agricultores al resto de la sociedad, partiendo del principio del libre comercio y dejando al gobierno fuera del mismo, es decir, el gobierno no tenía oportunidad de intervenir en movimientos comerciales, pues estosmismos se regulan constantemente.
Siguiendo entonces hacia finales del siglo XVIII nace la escuela Clásica, fundada por Adam Smith y seguida por Malthus, Mill y David Ricardo; estos economistas defienden y creen en la propiedad privada, en los mercados, estableciendo el principio de la competencia, y desconfiando del gobierno, asintiendo la existencia de la “mano invisible” que hacía posible que elbienestar social se alcanzara mediante la búsqueda individual del interés personal; y nace el concepto de los rendimientos decrecientes de David Ricardo, estableciendo que después de cierta etapa, el progreso de la agricultura disminuye paulatinamente.
Además de lo anterior Smith también establece que el aumento del bienestar de la comunidad ayudará al desarrollo constante de la economía; mientrasMalthus afirmaba la forma por medio de la cual la población debía tener un control constante, pues si esta crecía desmesuradamente , los alimentos no tendrán una producción similar y la administración de los bienes se haría con dificultad, por eso es necesario que existan controles como una tasa de mortalidad prematura, las guerras, epidemias, y enfermedades que mantendrán en un punto deequilibrio el volumen de la población y la oferta de alimentos.
Uno de los pensamientos que marco esta etapa económica fue Mill, quién habla de la posibilidad de educar a la clase obrera, gravar las herencias y que el gobierno tuviese un mayor protagonismo y protegiese de buena forma a los trabajadores y niños.
Hacia mediados del siglo XIX nace la oposición a la escuela clásica, por medio de diversosautores socialistas, principalmente Karl Marx, quién adopta la teoría del valor de Ricardo, explicando como esa era la forma de proceder del capitalismo, una explotación generada por un sistema injusto.
Más adelante se alza la crítica económica que desemboca la lucha de clases, donde los hombres sin tierras ni h herramientas se ven obligados a trabajar por un salario para suplir sus necesidades...