Escuelas De Tiempo Completo

Maestría en educación
Psicología del aprendizaje Andrea Carolina Alvarez Mercado
Goleman , daniel (195) “el costo del analfabetismo emocional.” En la inteligencia emocional. México : vergara, pp. 267-300.
Para empezar con este tema el cual se me hizo de suma importancia el explicarlo a fondo asi comopara también dar un panorama mas ámplio a lo que se refiere el analfabetismo emocional, empezare dando una definicion de lo que es analfabetismo en terminos simples.
El analfabetismo en lingüística hace referencia a la incapacidad de saber leer y escribir, podria definirse tambien como la falta de conocimientos.
Es entonces cuando se puede tomar este concepto y saber a lo que se refiere elanalfabetismo emocional.
Si ya se hizo mencion que el analfabetismo es falta de conocimientos , entonces, ¿el analfabetismos emocional hace referencia a no saber reconocer los sentimientos propios?; mas que nada éste concepto es la incapacidad para poder manejar las emociones y sentimientos, lo que que implica que no se pueden entender, aceptar, explicar o cambiar las propias emociones.
Al igualque existe un periodo óptimo para el aprendizaje de la lectura y la escritura, también existe una etapa idónea para aprender a manejar asertivamente las emociones, ésta se correspondería con las etapas iniciales de la vida: la niñez, la adolescencia y la juventud pero esto no indica que no podamos iniciar el aprendizaje emocional en etapas tardías de la vida.
Anteriormente en las escuelas estabanmas preocupados por el rendimiento escolar de un alumno, es decir el aprendizaje de materias como matematicas o lectura y redaccion; actualmente aunqye aun permanece el principio básico de la educacion, tambien las escuelas estan con un problema aun mayor que el propio aprendizaje mismo, el tratamiento de las emociones y sentimientos de los alumnos, y aunque si bien no esta conemplado como tal enun plan de estudios, es sabido que se tiene quet trabajar sobre dichos sentimeintos para que el alumno haga de mayor provecho su aprendisaje.
Sin embargo basandose en estudios realizados por padres y maestros los alumnos han ido empeorando dia a dia en estabilidad emocional. Los jovenes de hoy en dia reflejan desempeños bajos en los siguientes aspectos.
Preferencia por estar solos, tendencias ala reserva, mal humor extremo, sentimientos de infelicidad.
Preferencia por estar solos, tendencias a la reserva, mal humor extremo, sentimientos de infelicidad.

* Aislamiento o problemas sociales

Conducta solitaria, miedos y preocupaciones , necesidad de ser perfectos , sensacion de no ser amados, depresion .
Conducta solitaria, miedos y preocupaciones , necesidad de ser perfectos ,sensacion de no ser amados, depresion .

* Ansiedad y depresion

Incapacidad de prestar atencion o permanecer quietos, actuan sin reflexionar, nerviosismo excesivo, pobre desempeño en la escuela.
Incapacidad de prestar atencion o permanecer quietos, actuan sin reflexionar, nerviosismo excesivo, pobre desempeño en la escuela.

* Problemas de la atencion o del pensamiento

Vinculacióncon chicos que se involucran en conflictos, marcada tendenncia a discutir, destruccion de propiedades, obstinacion y capricho, temperamento acalorado.
Vinculación con chicos que se involucran en conflictos, marcada tendenncia a discutir, destruccion de propiedades, obstinacion y capricho, temperamento acalorado.

* Delincuencia y agresividad

Todos estos problemas son ocacionados ademasde la etapa en la que se viven cambios hormonales, tambien por la incapacidad de contros sobre sus emocioes, y esto pasa en todos los niveles socioeconomicos, ningun niño, rico o pobre está exento de riesgo, estos son problemas universales que se presentan en todos los grupos étnicos, raciales y económicos.
El psicologo urie bronfenbrnner realizo un estudio comparativo internacional sobre el...