Escuelas multigrado

Desarrollo
La escuela multigrado es un reto para cualquier docente, debido a que esta es una forma muy complicada en la cual la educación se presenta y hay que saber lo qué es Fierro la define de la siguiente manera:
Las escuelas multigrado son aquellas donde los docentes atienden a alumnos de diversos grados en el aula que les corresponde. Durante muchos años estas escuelas fueron consideradasun proyecto irregular y temporal; sin embargo, hoy es ampliamente reconocido que tienen ventajas sobre las escuelas de organización completa (Fierro, 1994).
Bueno entre todas las situaciones Fierro dice algo muy interesante como lo es que este tipo de escuela no era principalmente un proyecto que se fuera a contemplar de manera permanente más, sin embargo, ahora es una realidad que las escuelasmultigrado han sido la manera más eficiente, sino que las más óptima, de llevar la educación a las comunidades lejanas con necesidad de recibir educación de calidad para el desarrollo de todos los niños de dicho lugar.
También la escuela multigrado es una forma en la que creo que el gobierno hace llegar la educación a las comunidades en las cuáles no existe una gran cantidad de población en edadescolar o que deban de asistir a la escuela y que piensan que mandar a un maestro por una pequeña cantidad de alumnos no les conviene.
Pero en la manera que las escuelas multigrado han existido es bueno y se han utilizado a lo largo de los años y que además han ofrecido muy buenos resultados, no sólo en la manera de enseñar sino también de manera objetiva en pruebas como las de ENLACE por ponerun ejemplo, entonces esto significa una cosa bastante importante cuando el docente se compromete a ofrecer una educación de calidad y atiende a sus responsabilidades como profesionista es un éxito demasiado grande el tener una escuela multigrado a su cargo.

También hay que hablar de la gran cantidad de características que tienen la escuela multigrado y que se notan día con día en ella.
Una delas características es la heterogeneidad que esta tiene y que hace alusión a la diversidad que existe entre todos los alumnos, pero que no es la misma que en una escuela de organización completa, debido a que en un aula conviven diferentes alumnos de distintos grados y eso es una verdadera diferencia entre una y otra escuela, esto exige que el docente tenga una gran capacidad para lograr laconvivencia entre los alumnos que pueden ser de diferencia de edad muy distanciado y esto hace que el aula sea muy variada; a todo esto también se tiene que aclarar que el mismo maestro debe adaptarse a las diversas necesidades y retos que esta escuela le exige.
Otra característica de esta escuela es que por ser una comunidad existen diversos factores que hacen que los alumnos muy probablemente no seande la edad que se debería tener para ciertos grados, por ejemplo puede haber alumnos de diez años en grupos de tercer año, esto es debido a muchos factores principalmente que la educación haya llegado demasiado tarde a ésta comunidad y por eso los alumnos comenzaron su escolaridad en edades ya muy tardías.
Además existe otra característica que dificulta la enseñanza y que implica un verdaderoreto para los docentes esto es que dichas escuelas se encuentran en lugares muy asilados y retirados del país y entre estos existen comunidades indígenas que su lengua y forma de comunicación única en la mayoría de los casos es su lengua autóctona (náhuatl, pame, etc), de esta manera el profesor debe desarrollar una estrategia que le permita comunicarse con los alumnos y también enseñarles elespañol como lengua nacional, debe identificar a los alumnos que en muchos casos dominan ambos tanto el idioma como el dialecto y utilizar a este o estos como los monitores que le ayuden a expresar las explicaciones que el docente realiza y de una u otra forma darle un aprecio extra a estos alumnos que contribuyen con el desarrollo de la educación de esta escuela; pero también esto exige un reto extra...