Escuelas totales

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ESCUELAS TOTALES

* Las causas que desde el punto de vista de los autores dan origen al individualismo

DOS SON LAS CAUSAS QUE INCLINAN AL INDIVIDUALISMO.

Las experiencias de evaluación delos docentes: de esta manera no sorprende que los docentes asocien ayuda con evaluación o colaboración con control. Por tanto cuando se dan pasos para establecer una cooperación más estrecha entreel docente y sus colegas se recomienda diferenciar claramente ayuda de evaluación.

La imposibilidad de cumplir las elevadas expectativas que los maestros se fijan en una tarea cuyos límites noestán bien definidos: esto es que las metas de la educación muchas veces no están totalmente delimitadas y cambian. Además muchas expectativas totalmente elevadas son impuestas.
Por tanto lo enteramentedicho, produce que el tiempo de trabajo en equipo se reduzca o se llegue a eliminar, cada docente entonces se limitara a las acciones a su propio desempeño.
Otro aspecto propiciado es el riesgosotrabajo en equipo pues u de que los maestros queden atrapados en sus propia aspiraciones y es así que el aula es un refugio ante la condena de los demás.

* Las características que puedenconsiderarse validas o positivas de acuerdo a la cultura del individualismo y su influencia en las actividades del maestro.

Las manifestaciones de desacuerdo.
La oportunidad de estar solos.
Lasexperiencias que alcanzan significación personal.
La individualidad es la clave de la renovación personal que a su vez es el fundamento para la renovación colectiva.
La individualidad genera disensos, riesgoscreativos que son una fuente de aprendizaje.

* Las limitantes que esta cultura impone al maestro y su repercusión en los resultados del aprendizaje.

*El aislamiento: pues la mayoría de losmaestros se aíslan en su lugar de trabajo, se quedan limitados y solo prestan atención a su aula.
*La falta de aliento de unos maestros a otros con respecto a su acción docente. Tales como logro...
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