Escuelas unidocentes

1.- ¿Qué es una escuela unidocente?

Una escuela unidocente se caracteriza por poseer un solo o una sola docente. Este tipo de escuelas se encuentran ubicadas principalmente en las áreas rurales del país, y en la mayoría de los casos en zonas de población pobre o muy pobre, llamadas marginales.
La población estudiantil en este tipo de instituciones es sumamente reducida, la cual oscilaentre 10 o 40 estudiantes como máximo, solo en casos muy especiales la cantidad de estudiantes se puede incrementar o descender.
La escuela unidocente posee estudiantes de I y II ciclo de la Educación General Básica, integrados en una misma aula. Muchos de estos estudiantes cuentan con adecuaciones curriculares significativas, no significativas o de acceso.
El educando debe de aprender aestudiar de una forma diferente, a la cual, las escuelas multigrado regularmente enseñan los objetivos y contenidos.
Los pupilos de las escuelas unidocentes tienen que aprender a trabajar con libros de texto, fichas o cuestionarios enviados por el Ministerio de Educación Pública (MEP) o bien deben ser elaborados por el docente.
Otra característica muy distintiva de las escuelas unidocentes es quepor lo general varios niveles comparten el aula simultáneamente, organizados por grupos e interactuando por turnos. En estas escuelas, el docente se constituye en la orientadora o el orientador exclusivo de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, impartiendo lecciones y atendiendo, los diversos grados escolares, con niños y niñas de diferentes edades y niveles. Asi mismodebe de tomar en cuenta las distintas habilidades de aprendizaje y adecuaciones curriculares que algunos alumnos requieren.

2.- ¿Cómo se realiza la Mediación pedagógica?

Cuando se habla de Mediación pedagógica en la escuela unidocente no se refiere solamente a lograr conocimientos en un área específica, sino a la integralidad de la educación como formadora de individuos para la vida,como orientadora de los comportamientos, formando agentes de cambio en los niños y las niñas; por este motivo necesita ser pensada y diseñada con anterioridad de manera que se pueda predecir las modificaciones y transformaciones que propicien el desarrollo efectivo del estudiante. Por otra parte, en la escuela unidocente la Mediación Pedagógica conlleva un proceso de múltiplesfunciones y condicionamientos por parte del educador, siendo el maestro un mediador en el diario desempeño educativo, enfocado a propiciar aprendizajes significativos en los alumnos.
Esta Mediación Pedagógica se debe fundamentar en los distintos métodos de enseñanza, pero también está condicionada al ambiente de trabajo en que el docente se desenvuelve, sufriendo constantestransformaciones al momento de la práctica. Algunas de los elementos y situaciones que el maestro debe de tomar en cuenta, aunque parezcan simples o complejas son: la afectividad del conocimiento, el lenguaje, la cultura, la ubicación geográfica, los eventos de la naturaleza y el factor económico.


3.- Cuáles son los roles del docente en una escuela unidocente?

En la escuela unidocente elmaestro es docente y a su vez debe de realizar las labores administrativas y de gestión convenientes a la institución. También debe de realizar funciones relativas a su puesto de dirección, algunas de estas actividades son: velar por el bienestar de los estudiantes, organizar reuniones con los padres y madres de familia, estar en constante contacto con el patronato y la junta de padressin dejar de lado la alimentación de los niños y niñas.
También el docente debe de tener conocimiento de varios aspectos relacionados con su ambiente de trabajo, algunos de ellos son:
Empleo: Por lo general en las zonas rurales la población se ocupa de actividades agrícolas, lo cual genera una gran diversidad ocupacional de creencias, costumbres y etnias.
La Naturaleza: El docente cuenta...