ESERCI N A NIVEL MEDIO SUPERIOR EN ESCUELA SUPERIOR TEPEJI

ESERCIÓN A NIVEL MEDIO SUPERIOR EN ESCUELA SUPERIOR TEPEJI
María del Pilar Gómez Ortiz[a] , Eduardo Vázquez Domínguez[b]
Resumen
El fenómeno de la deserción es un problema que está presente en toda institución educativa y a pesar de que es una situación generalizada cada institución o escuela en particular tiene factores específicos presentes en sus espacios es por ello que la presenteinvestigación tiene como finalidad determinar cuáles son los factores que provocan la deserción en los alumnos de primer semestre de Bachillerato en la Escuela Superior Tepeji del Rio (ESTe) de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH).

Palabras clave: Deserción, abandono escolar, reprobación, problemas de actitud, problemas personales
Abstract
The phenomenon of school dropout is a problemathat is present in any educational institution and although each is wide spread institution or individual school has specific factors, that´s why this research aims to define what are the factors leading to dropout students in first semester of Bachelor Tepeji Higher School Rio (ESTe) of the Autonomous University of Hidalgo State (UAEH).

Palabras clave: School dropout, failure, attitude problems,personal problems.
Planteamiento del Problema
Uno de los retos más importantes que tiene México en el ámbito educativo es lo relativo a la llamada “deserción escolar”, ya que anualmente más de dos millones de jóvenes alcanzan la edad para cursar estudios en el nivel medio superior y aunque el nivel de absorción de las instituciones en este nivel es del 96%, con relación a quienes egresan desecundaria, la deserción sigue siendo muy alta, ya que 4 de cada 10 estudiantes no concluyen el bachillerato (INEGI 2009).
Por otro lado el Censo de Población y Vivienda 2010, señala que en  nuestro país había en ese año un total de 822 mil 563 adolescentes entre los 15 y los 17 años de edad. De los cuales, no  asistían a clases 269 mil 441, es decir, 30.5%.
Debe destacarse que la inasistencia albachillerato es mayor entre los hombres que entre las mujeres, pues de los 443 mil 423 adolescentes del sexo masculino contabilizados en 2010, había 140 mil 850 que no estaban inscritos en el nivel de educación media superior, dato equivalente al 31.8% de ellos.
Por otra parte, de las 439 mil 140 mujeres en edad de asistir al bachillerato, el Censo de 2010 contabilizó a 128 mil 591 que no tenían laoportunidad de hacerlo, cifra equivalente a 29.3% de las adolescentes en edad de estudiar la educación media superior.
Por otro lado es destacable el observar que de entre las entidades con promedios superiores al nacional en referencia a la inasistencia son: Jalisco, Durango, Aguascalientes, Oaxaca, Puebla, Querétaro, San Luis Potosí, Morelos e Hidalgo.
Así mismo se destaca que el sector educativohidalguense, según cifras del inicio del curso 2010-2011, en educación media superior tuvo un índice de deserción del 15.55%, una eficiencia terminal del 59.73%, y un índice de reprobación del 37.86%.
En el 2012 se presentaron los resultados de la Encuesta Nacional sobre deserción en el nivel medio superior. En ésta se establece que hay al menos dos indicadores fuertemente relacionados con el de ladeserción escolar. El primero de ellos es el relativo a la eficiencia terminal, es decir, el número de alumnas y alumnos que ingresaron en un determinado ciclo escolar con respecto del número que terminó el ciclo completo de la educación media superior.
En ese sentido, México tiene uno de los niveles más bajos de eficiencia terminal entre los países de la OCDE (Organización para la Cooperación y elDesarrollo Económicos), en donde la media es de 68%; en contraste, para nuestro país el porcentaje alcanza únicamente 52%. Debe destacarse que la eficiencia terminal es mayor en las mujeres que entre los hombres, al registrarse una tasa de 55% para ellas, y de 48% para ellos.
El segundo indicador relacionado con la deserción es la tasa de graduación, es decir, el porcentaje de alumnas y alumnos...