español grado primero

1
2

Identifica los sonidos que corresponden a las letras del
alfabeto. Por ejemplo:

Combina fonemas para formar palabras con y sin sentido. Por ejemplo:

A P

/K/ /a/ /m/ /i/ /s/ /a/
/m/ /i/ /s//a/ /k/ /a/
/s/ /a/ /m/ /i/ /k/ /a/

Reconoce todas las letras del alfabeto en mayúsculas y
minúsculas. Por ejemplo:

Aa Bb Cc Dd Ee Ff

3

7

8

Asocia palabras habladas con palabras escritas sin elapoyo de imágenes. Por ejemplo:
Plátano

Describe objetos comunes y eventos usando vocabulario general y específico. Por ejemplo:
La naranja es mi fruta favorita.
La naranja es un cítrico.
Es de coloranaranjado.
La naranja es redonda.

Plátano

9

Clasifica palabras en categorías. Por ejemplo:
Hagamos una lista en orden alfabético de los alimentos que
traemos para comer.
Productos de
paquete:
1.4

2.

Identifica letras, palabras y oraciones. Por ejemplo:

3.

1O

Galletas
Papas
Plátano en tajadas

Fruta:
1.
2.
3.

Banano
Manzana
Uva

Reconoce la dirección en que se presentan las palabras
enun texto escrito (izquierda a derecha) y de arriba
hacia abajo. Por ejemplo:
Perro

5

Pronuncia cada sonido y escribe cada letra de palabras
de dos y tres sílabas. Por ejemplo:
Fonemas de “casa” = /k//a/ /s/ /a/
Fonemas de “perro” = /p/ /e/ /rr/ /o/
fonemas de “banano” = /b/ /a/ /n/ /a/ /n/ /o/
Sílabas de “casa” = ca – sa
Sílabas de “perro” = pe – rro
Sílabas de “banano” = ba - na - no

6

Aquíen El Charco hay muchos perros. El perro
tiene cuatro patas, una cola y una nariz fría.
Pero todo el cuerpo es tibio. El perro es muy
lindo. Le gusta comer carne y cuidar a los niños
y la casa. Cuandoestá pequeño es juguetón.
Si ya es grande es más serio.
MEN. (2010). Escuela Nueva.

11

Reconoce que las oraciones habladas y escritas están
hechas de palabras separadas. Por ejemplo:

Reconocesonidos de grafías iniciales y finales de las
palabras. Por ejemplo:

L ibe rtad

y O d
r en

Grado 1 - Página 1 de 3

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Lee en voz alta y con progresiva fluidez. Por ejemplo:
Hace las pausas de los...