Espacios de Aprendizaje

ESPACIOS DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN INICIAL

1-Espacio para armar, desarmar y construir:

Es un espacio que le brinda al niño y a la niña la oportunidad de explorar, observar, armar, desarmar, unir, separar, rodar, agrupar, desagrupar, organizar, manipular, juntar, poner cosas encima de otras, mantener objetos en equilibrio, tumbar cosas, experimentar con tamaño, peso, volumen, espacio,enroscar, atornillar, martillar, clavar, clasificar, seriar, comparar, entre otras.
Este espacio, por la multiplicidad de recursos que pueden tener, debe estar muy bien organizado para que los niños y niñas puedan darles un buen uso a los materiales y poder conocerlos, experimentar y aprender con ellos. Es importante que este espacio este ambientado con dibujos, afiches, fotos de sus construccioneso de ellos trabajando en el espacio, así como elemento de su comunidad y región.
El material debe estar rotulado, organizado y al alcance de los niños y niñas. Es conveniente que este espacio se ubique en una zona donde no exista mucho tránsito de personas, ya que así las construcciones no entorpecen el resto de las actividades.

2-Espacio para expresar y crear:

En este espacio se propicianexperiencias con el lenguaje oral y escrito: oír, imitar sonidos, hablar, enriquecer vocabulario, dibujar, expresión musical, plástica y corporal, apreciación de experiencias sensoriales gratas acordes a las características del desarrollo de los niños y niñas.
El rango etéreo de los 18 a 36 meses es un periodo en el cual el niño y la niña comienzan a utilizar el lenguaje para comunicarse con losdemás y adquiere un vocabulario abundante: se aprenden canciones, imitan animales, conversan con otros, les gustan los cuentos, cantan, garabatean, juegan con plastilina, pintan, por lo que debe brindársele un espacio donde pueda poner en práctica todas estas destrezas. Las conversaciones, los intercambios, la expresión de sentimientos son características de estas edades y deben ser apoyadas entodo momento y en todos los espacios.

3- Espacio para la representación e imitación:

Se constituye en un espacio que facilita el juego simbólico, la imitación, los juegos de representación y fantasía. Debe se un lugar para la reproducción de: roles de familiares y comunitarios significativos, roles de personajes de cuentos e historias, experiencias de su entorno inmediato, etc.
Los niños yniñas en estas edades se están iniciando en la representación diferida. Imitan como su papá se afeita, como la mamá prepara la comida, como hace el perro o el gato, ruedan los carros e imitan el ruido que producen. Por ello, un espacio que les permita ejercitar estas nuevas posibilidades cognitivas, es indispensable para favorecer el desarrollo integral. Este espacio propicia además el contacto conexperiencias de la cultura familiar, local, y escolar. Se puede ambientar un lugar como una venta de comida, una casa, un consultorio médico, colocando objetos conocidos y desconocidos para los niños y niñas.

4-Espacio para experimentar y descubrir:

El espacio para experimentar y descubrir se constituye en un lugar que satisface la necesidad de sentir, tocar, oler, probar, ver,experimentar, explorar, manipular, amontonar, aplastar, comprobar, descubrir, comparar, mezclar, chapotear.
Este espacio facilita al niño y la niña, las primeras experiencias explicativas que lo conducen al desarrollo de procesos científicos y del pensamiento lógico matemático. Contribuye además a satisfacer su curiosidad por el ambiente que lo rodea, especialmente por lo que tiene vida y movimiento; esteespacio es muy rico para ofrecer actividades de cocina, agua y arena, conocimiento de animales, minerales y plantas.
Así tenemos por ejemplo, experiencias como la lluvia: que observen de donde viene, si la podemos recoger, como se pone el cielo cuando llueve. También pueden observar la mascota de algunos de sus compañeros: que hace, que come, como son sus patas, su piel, a que huele, como se...