Español 1993 y 2009

CUADRO COMPARATIVO PLAN 93-REFORMA 2009
ASPECTO 1993 2009
ENFOQUE COMUNICATIVO-FUNCIONAL PRÁCTICO-SOCIAL
ORGANIZACIÓN 4 EJES:
1.LENGUA HABLADA
2. LENGUA ESCRITA
3. RECREACIÓN LITERARIA4. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
*A PARTIR DEL 2000:
4 COMPONENTES:
1. EXPRESIÓN ORAL
2. LECTURA
3. ESCRITURA
2. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 3 AMBITOS:
1. ESTUDIO
2. LITERATURA
3.PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR
ACTIVIDADES PRINCIPALES 1. MULTIPLES PRÁCTICAS INDIVIDUALES Y DE GRUPO
2. PROYECTOS
ESTRATEGIAS QUE SE PROPONEN 1. RETOMAR CONOCIMIENTOS PREVIOS
2.EMPLEAR DIVERSAS ESTRATEGIAS SEGÚN EL CRITERIO DEL MAESTRO
3. EXISTÍA UN LIBRO DE TEXTO DE LECTURAS PARA TODOS LOS GRADOS.
1. RETOMAR CONOCIMIENTOS PREVIOS
2. ORGANIZACIÓN DE MÚLTIPLES EVENTOSCOMUNUCATIVOS DENTRO DEL AULA QUE TRASCIENDAN A LA COMUNIDAD.
3. SE PROMUEVE LA INVESTIGACIÓN, NO HAY UN LIBRO DE TEXTO DE LECTURA, SE SUGIEREN LIBROS O LIGAS DE INTERNET PARA LA BÚSQUEDA DEINFORMACIÓN
PAPEL DEL MAESTRO PLANEA SU ACTIVIDAD CONSIDERANDO RECURSOS COMO EL AVANCE PROGRAMÁTICO, LOS FICHEROS DIDÁCTICOS Y LIBROS DEL ALUMNO Y DEL MAESTRO.
1. PROMOVER QUE EL ALUMNO PARTICIPEMÁS EN LA CLASE. 1. PLANEA SU ACTIVIDAD DE UNA MANERA MÁS FLEXIBLE.
2. PROMOVER SIEMPRE AMBIENTES DE APRENDIZAJES DONDE EL ALUMNO PARTICIPE ACTIVAMENTE.

ASIGNACIÓN DE TIEMPO EN HORAS PORTIEMPO Y POR SEMANA 1º Y 2º
9 HORAS SEMANALES
360 HORAS ANUALES
3º A 6º
6 HORAS SEMANALES
240 HORAS ANUALES 1º Y 2º
9 HORAS SEMANALES
360 HORAS ANUALES
3º A 6º
6 HORAS SEMANALES
240 HORASANUALES
CONCEPCIÓN DE COMPETENCIA SE CONSIDERABA COMPETENCIA EL DOMINIO DE ALGUNA HABILIDAD COMUNICATIVA SE CONSEDERA COMPETENCIA A LA PUESTA EN PRÁCTICA DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES YACTITUDES, DE MANERA INTEGRADA EN UNA SITUACIÓN DE CONVIVENCIA SOCIAL. LA APLICACIÓN DE UNA COMPETENCIA TE DARÁ LAS PAUTAS A SEGUIR EN LA RESOLUCIÓN DE UNA PROBLEMÁTICA DE MANERA SATISFACTORIA.,