Especialmente De Corazon

desordenes motores, disfunción sensorial, dificultades cognitivas, dificultades gastrointestinales y anormalidades inmunológicas (Gillber y Coleman, 1992; Warren y cols. 1995, 1996, Hovarth y cols. 1999).




EL SÍNDROME AUTISTA: REVISIÓN DE CONCEPTOS.
Realizado por: Aldo J. Barbero L.
Psicólogo Clínico.
Caracas, Venezuela. Mayo de 2001.



I.-Introducción:




No es imposibleimaginar que siempre han existido niños autistas, si bien es cierto que no es sino desde hace poco más de cinco décadas que conocemos este síndrome y podemos nombrarlo, diferenciándolo de otras alteraciones del desarrollo infantil.
Existen referencias a niños autistas tan antiguas como 1799, cuando el médico francés J.M.G. Itard, quedó a cargo de un niño que había sido hallado viviendo de forma"salvaje" en un bosque. Víctor, "El niño salvaje de Aveyron" mostraba conductas, que a través de las precisas descripciones del médico evidenciaban un autismo infantil (Wing, 1978).
Ya un siglo después a finales del siglo IX y principios de XX, el estudio de las alteraciones que mostraban una manifestación en la esfera mental o conductual cada vez tomaba más el interés de los investigadores,comenzando a producir las primeras clasificaciones nosológicas de dichas alteraciones. El término "amentia" o "insanía mental" englobaba los cuadros de retardo mental sin tomar en consideración la etiología.
Ya en 1867, Maudsley avanza el primer intento de clasificar las psicosis infantiles como cuadros con suficiente especificidad, y Kraepelin y Bleuler, psiquiatras pioneros en el estudio delas psicosis, aceptarían que algunos de sus pacientes sufrían de esta enfermedad desde la niñez (Wing, 1978).
Fue Bleuler quien al describir los síntomas esquizofrénicos habló del "autismo" para describir una perturbación particular del pensamiento esquizofrénico, derivado de la palabras griega αυτοσ: autós que significa "a sí mismo", el cual había sido originalmente usado por el psiquiatra parasignificar "retraído" o "encerrado en sí mismo" y que podía ser utilizado en aquellos pacientes que mostraran un retraimiento patológico.
Vemos, de esta forma, como el autismo está sumamente ligado en sus raíces con la psicosis, específicamente con la esquizofrenia infantil.
En el otoño de 1943, y a comienzos del año 1944, casi de forma simultánea, L. Kanner y H. Asperger, publicaron unaserie de observaciones de niños que mostraban un patrón similar de alteraciones conductuales. Ambos autores designaron por separado a esta agrupación sintomática con el nombre de autismo.
Como síntomas fundamentales del "autismo infantil precoz", Kanner nombra (Wurst, 1984):


Un encapsulamiento extremadamente autista frente al mundo cotidiano.
Una necesidad impulsiva y angustiante de que esemundo propio de la experiencia se mantenga constante (la llamada angustia frente al cambio).


Kanner diferenciará por un lado, al autismo de la esquizofrenia infantil por lo intenso del aislamiento del niño y por otro, del retardo mental por su buen potencial intelectual.
Desde que Kanner describrió el síndrome autista, y lo separa de las psicosis infantiles entronizándolo como unaentidad nosológica con características propias, ha existido un gran auge en el estudio de esta patología, auge que se puede observar en la multitud de investigaciones en torno a tan variados temas como la etiología o los métodos de intervención pedagógica.
Actualmente, contamos con la ayuda de manuales diagnósticos que pretenden uniformizar el lenguaje diagnóstico a nivel mundial, el ManualDiagnóstico y Estadístico de las Enfermedades Mentales en su cuarta revisión (DSM-IV) y la Clasificación Internacional de las Enfermedades en su décima revisión (CIE-10). Estos manuales incluyen al Autismo entre los llamados Trastornos Profundos del Desarrollo, junto con otros síndromes que han sido descritos recientemente como los son el Síndrome de Rett, Desorden Desintegrativo Infantil y Síndrome de...