Esquema corporal y lecto escritura.

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República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior.
Instituto Universitario de Tecnología Industrial.
“Rodolfo Loero Arismendi”.
Carrera: Educación Preescolar.
Asignatura: Lectura y Escritura en Preescolar.
4° Semestre. Sección: 124 DA.

Facilitador: Estudiante:
Rivas Maribel. Ortegano Ximar.

La Guaira, 13 de julio de 2.009.Esquema Corporal.
El esquema corporal es tener conocimiento del propio cuerpo, saber situarlo en el espacio, así mismo tener esquema corporal es saber expresarlo en un dibujo bien sea en partes o completo; de forma lógica y organizada.
También se entiende como el conocimiento y reconocimiento del cuerpo de forma global o segmentaria.
Según los especialistas, el desarrollo del esquema corporaltiene todo un proceso, depende de la maduración neurológica como también de las experiencias que el niño tenga. Alcanza su pleno desarrollo hasta los 11 o 12 años.
El esquema corporal es producto de un desarrollo progresivo ontogenético y a partir de las siguientes sensaciones:
a) Interoceptivas, (viscerales).
b) Exteroceptivas, fundamentales logradas por la vista y el tacto.
c)Propioceptivas, que nos vienen de los músculos, tendones y articulaciones, y nos informan sobre la contracción o relajación del cuerpo. (Percepciones de posición y tono muscular).
A lo largo de su evolución psicomotriz, la imagen que el niño se forma de su propio cuerpo se elabora a partir de múltiples informaciones sensoriales de orden interno y externo que este percibe.
Desde el punto de vista evolutivo,primero se dan las sensaciones interoceptivas, la sensibilidad del tubo digestivo y la actividad bucal a partir del nacimiento. A partir de la alimentación y de las funciones excretorias, el niño va experimentando vivencias acerca de su propio cuerpo.
En un segundo momento, los niños experimentan sensaciones de origen cutáneo, es decir a partir de la piel o el tacto, esto dará paso a lassensaciones exteroceptivas, pues descubrirá sus manos como parte de sí mismo y como nexo entre el mundo exterior y su mundo interno. Las manos no sólo son parte de su cuerpo sino instrumentos de exploración. Posteriormente irá descubriendo otras partes de su cuerpo, como sus pies y poco a poco los irá incorporando a su esquema corporal.
A medida que el niño desarrolle destrezas motoras, sea capaz decaminar, desplazarse y adoptar posturas más complejas irá recibiendo información de las diferentes posiciones que adopta e irá tomando conciencia de que ese cuerpo le pertenece. A los tres años, el niño ya tomará conciencia de que su manos, pies, tronco y empezará a manejarse como un todo, irá descubriendo su imagen total.

La organización del esquema corporal es el punto de partida de numerosasposibilidades de acción y juega un papel de suma importancia en el desarrollo de los niños.
Etapas de elaboración del esquema corporal
Primera Etapa: Del Nacimiento a los Dos Años (Período Maternal).
* Empiezan a enderezar y mover la cabeza.
* Enderezan a continuación el tronco.
* Llegan a la posición sentado con el apoyo primero y luego sin apoyo.
* La individualización y el uso delos miembros los llevan progresivamente a la reptación y luego el gateo.
* El uso de los miembros si le permite la fuerza muscular y el control del equilibrio, esto a su vez le permite:
1. El enderezamiento hasta la postura erecta.
2. El equilibrio y posición del pie con ayuda y luego sin ella.
3. La marcha.
4. Las primeras coordinaciones globales asociadas a la prensión.Segunda Etapa: De los Dos a los Cinco Años.
* A través de la acción, la prensión se hace cada vez más precisa, asociándose una locomoción cada vez más coordinada.
* La motricidad y la cinestesia (sensación por el cual se percibe el movimiento muscular, posición de nuestros miembros) permiten al niño el conocimiento y la utilización cada vez más precisa de su cuerpo entero.
* La relación...
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