ESQUEMA CORPORAL

CURSO DE PROMOCIÓN EDUCATIVA:
“PSICOMOTRICIDAD PRÁCTICA”
Murcia, Noviembre 2005
“ESQUEMA CORPORAL Y LATERALIDAD.”
Antonio Jesús Pérez Sánchez

ESQUEMA CORPORAL
DEFINICIONES:
1- Le Boulch: “El conocimiento inmediato y continuo que
nosotros tenemos de nuestro cuerpo en estado estático o
movimiento, en relación con sus diferentes partes y sobre
todo en relación con el espacio y losobjetos que nos
rodean”.
2- Coste: “El resultado de la experiencia del cuerpo de la que el
individuo tomo poco a poco conciencia, y la forma de
relacionarse con el medio, con sus propias posibilidades”.
3- Legido: “Imagen tridimensional en reposo y en movimiento
que el individuo tiene de los segmentos de su cuerpo”.
ETAPAS:
Según Vayer:
1ª-Hasta los dos años: maternal.
El niño pasa de losprimeros reflejos a la marcha y
las
primeras
coordinaciones.
2ª-De 2 a 5 años: global.
Conocimiento y utilización del cuerpo cada vez más precisa.
Relación con el adulto.
3ª-De 5 a 7 años: transición
Diferenciación y análisis del cuerpo. Independencia de los
brazos. Conocimiento derecha-izquierda.
4ª-De 7 a 11 años: elaboración definitiva del esquema corporal.
Relajación global.Transposición del conocimiento de sí al
conocimiento de los demás.
Según Le Boulch:
1ª- Etapa del cuerpo vivido. (Hasta los 3 años).
Todo un comportamiento global. Conquista del esqueleto de su
Yo, a través de la experiencia global y de la relación con el adulto.
2ª- Etapa de discriminación perceptiva. (De 3 a 7 años).
Desarrollo progresivo de la orientación del esquema corporal. Al
final el niño escapaz de dirigir su atención sobre la totalidad de su
cuerpo y sobre cada uno de los segmentos corporales.
3ª- Etapa del cuerpo representado. ( De 7 a 12 años).

Se consigue una independencia ( funcional y segmentaria
global) y autoevaluación de los segmentos. Se tienen medios para
conquistar su propia autonomía.
Según Ajuriaguerra:
1ª- Hasta los 3 años.
Nivel del cuerpo vivenciado. Noexiste diferencia entre lo
afectivo y lo cognitivo. Se dan dos procesos fundamentales para la
maduración del niño: la marcha y el lenguaje.
2ª- De 3 a 7 años.
Nivel de discriminación perceptiva. Tres apartados:
Perfeccionamiento de la motricidad global.
Evolución de la percepción del propio
cuerpo.
Acceso al espacio orientado.
3ª- De 7 a 12 años.
Nivel de la representación mental delpropio cuerpo. Evolución
de la inteligencia, interpretación neuroafectiva y estructuración
espacio-temporal.
EDUCACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL:
El esquema corporal es elaborado a partir de:
Conocimiento del propio cuerpo.
Desarrollo de las capacidades perceptivomotoras.
Desarrollo de la lateralidad

LATERALIDAD
DEFINICIONES:
1- Le Boulch: “Es la expresión de un predominio motor
realizado conlas partes del cuerpo que integran sus mitades
derecha e izquierda”.
2- Reid: “Es la tendencia a utilizar un lado con preferencia del
otro”.
ETAPAS:
Siguiendo a Montalbán:
1ª- 0-2 años. El niño realiza movimientos bilaterales, es decir, lo que
hace con una mano repercute en la otra. Su cuerpo reacciona
globalmente.

2ª- 2-4 años. Va experimentando con una y otra mano, lo que le
permitecomparar resultados. Esto es extensible a todo el eje que va
de cabeza a pies (visión, mano y pie de un mismo lado).
3ª- 5-7 años. La noción de derecha e izquierda se tiene, pero con
relación al propio cuerpo. A partir de los ocho años el niño es capaz
de comprenderlos desde el punto de vista de los otros y de los
objetos.
Sin embargo desde el punto de vista docente nos interesa
mucho másesta otra clasificación, pues es eminentemente práctica:
Fase de localización. (3-4 años). Mediante algún test se observa
que partes utiliza con preferencia.
Fase de fijación. (4-5 años). Una vez localizado el segmento
dominante realizar tareas de potenciación con él, utilizando
todo tipo de materiales para buscar una mayor coordinación del
segmento dominante con el resto del cuerpo.
Fase...