Esquema de trabajo

“ESQUEMA DE TRABAJO”

EL TEMA O PROBLEMA Y LA UBICACIÓN EN LA LÍNEA TEMÁTICA

Dentro de la sociedad actual el trabajo de la educadora es de suma importancia para la formación de alumnos ya que el objetivo de este es desarrollar sus habilidades, capacidades y destrezas de tal manera que contribuya a su integración satisfactoria a la sociedad cambiante que día a día va teniendo mayoresexigencias.
Tal trabajo se lleva a cabo en lugares donde se busca crear un ambiente favorable para la adquisición de conocimientos significativos, uno de ellos es el preescolar “José María Pino Suarez”, en el cual fui asignada para llevar a cabo mis prácticas docentes del séptimo y octavo semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar, dicha institución ubicada en la prolongación de la 83 ponientes/n fraccionamiento club de golf se encuentra a cargo de la profesora Patricia Minerva Gómez Juárez, fungiendo como directora.
La planta docente de la escuela está conformada por: la directora, una secretaría, 6 maestras titulares, una maestra de educación física, una de música y dos conserjes.
El grupo que me fue asignado en esta fue el tercer año grupo A que estuvo a cargo de la profesoraMaría Elena Torres Santana con 29 años de servicio docente y 10 años de antigüedad en esta institución, a su cargo tenía a 12 niñas y 13 niños de edades que oscilan entre los 5 años y meses de edad cuyas características son que tienen la capacidad de mantener un dialogo de más de 5 minutos, retienen letras de canciones con facilidad, establecen semejanzas y diferencias entre objetos, identificancolores primarios y secundarios, establecen relación entre el número y cantidad, diferencian entre poco-mucho, arriba-abajo, derecha-izquierda, adentro-afuera, atrás-adelante, son capaces de formar un rompecabezas con más de 15 piezas, etc. A continuación se mencionara específicamente los conocimientos que tienen en cada uno de los campos formativos tomando en cuenta sus habilidades, capacidades,destrezas a desarrollar así como las actividades realizadas con los niños.
De acuerdo al campo de desarrollo personal y social son capaces de socializar entre ellos, compartir en ocasiones cosas personales, aunque están en una etapa en la cual tienen comportamientos egocentristas tratan de mantener una relación de amistad con sus pares. Lo que ayuda mucho al grupo es que existen niños prosociales,dedicados, trabajadores, compartidos, tranquilos y participativos los cuales ocupan un papel relevante ya que son los que muchas veces ayudan a que se fortalezcan las relaciones sociales, de amistad, de compartir con los demás, mantener un ambiente acogedor y de confianza para un buen desarrollo, a pesar de que existen niños con conductas que no ayudan a su buen desempeño escolar porque enocasiones son agresivos, no cumplen reglas, no son pacientes ante las actividades que se realizan en el aula y son muy inquietos.
Lo que falta por desarrollar de acuerdo a este campo es regular sus emociones y actitudes que pueden tener con sus compañeros en diversas situaciones y en el intercambio de roles, para tener más estrechamente los lazos de compañerismo y amistad.
En el campo formativo delenguaje y comunicación los niños tienen noción de que se pueden expresar de manera oral y escrita, ya que de estas dos maneras establecen relaciones con sus pares expresando sentimientos, intercambiando ideas y dando información a los demás.
Aunque ellos saben y conocen la importancia que tiene el lenguaje oral, no lo practican al convivir con sus compañeros y prefieren expresarse negativamentegolpeando a los demás para defender lo suyo y no compartir cosas personales.
Es importante mencionar que la mayoría de los alumnos saben expresarse oralmente aunque presentan dificultades con el ritmo y pronunciación, pero con la capacidad de construir frases y oraciones largas utilizando palabras nuevas que aprenden de la educadora y la gente que los rodea. Asimismo, tienen la facilidad para crear...